بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلالات اضطرابی در کودکان ونوجوانان : مطالعه مروری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_201
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 36
نویسندگان
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
چکیده
اختلالات اضطرابی از رایج ترین اختلالات در میان کودکان و نوجوانان می باشند. آمار نشانگر رشد روزافزون این اختلالات در میان این گروه سنی می باشد و از مهم ترین چالش های سلامت روان کودکان و نوجوانان محسوب می شوند. درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد یکی از شیوه های نوین و تاثیرگذار در کمک به بهبود این اختلالات در میان کودکان و نوجوانان است . از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی آثار درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان صورت گرفته است . این مطالعه مروری روایتی به بررسی مطالعات انجام شده در زمینه اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اختلالات اضطرابی کودکان با استفاده از کلیدواژگان اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان، اضطراب، اختلال وحشت زدگی ، آگورافوبیا، اختلال اضطراب اجتماعی ، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال اضطراب جدایی ، لالی انتخابی ، فوبیاهای خاص، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد و با جست و جو در سایت های معتبر گوگل اسکالر، اسپرینگر، السویر، ساینس دایرکت ، پاب مد و همچنین پایگاه های داخلی شناخته شده یعنی اس آی دی ، مگیران، سیویلیکا، بررسی مطالعات انجام شده در زمینه اختلال های اضطرابی و اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در بازه ده ساله (۱۳۹۱-۱۴۰۱) انجام گرفت . نتایج نشان داد که درمان متمرکز بر پذیرش و تعهد در کاهش اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان موثر است . بر طبق مرور مطالعه های انجام شده مشخص شد که کاربرد درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد اضطراب کودکان و نوجوانان را به تعادل می رساند و سبب بهبود عملکرد آن ها در حیطه های مختلف می شود. بنابراین لازم به نظر می رسد و پیشنهاد می شود که از این درمان به دلیل تاثیر مثبت آن برای گروه کودک و نوجوان، به طور گسترده تری استفاده شود .کلیدواژه ها
اختلالات اضطرابی کودکان و نوجوانان، درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، اضطراب.مقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.