نقش معلم در به کارگیری از راهکارهای توانبخشی عاطفی (انگیزه و رغبت ) در دانش آموزان ابتدایی ، جهت یادگیری بهتر در دوران پساکرونا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_199
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 33
نویسندگان
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، آموزگار، داراب، اداره آموزش و پرورش فور گ، ایران .
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، آموزگار، داراب، اداره آموزش و پرورش داراب، ایران .
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، آموزگار، داراب، داره آموزش و پرورش دارا ب، ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز آموزش عالی شهید مطهری شیراز، ایران .
چکیده
پژوهش حاضر با هدف توصیف تجارب معلمان مدارس ابتدایی شهر داراب، در به کارگیری از راهکارهای توانبخشی عاطفی (انگیزه و رغبت ) در دانش آموزان ابتدایی ، جهت یادگیری بهتر در دوران پساکرونا انجام گردید.به همین منظور برای گردآوری دادهها جهت پاسخ به پرسش اصلی پژوهش ، از مصاحبه نمیه ساختاریافته به مدت ۱ ماه با ۲۰ نفر از معلمان با تجربه ، که به عنوان مشارکت کنندگان بالقوه به روش ملاکی انتخاب شده بودند، استفاده گردید.پس از آن که دادههای پژوهش به اشباع اطلاعاتی رسیدند، نمونه گیری خاتمه یافت .به منظور بررسی پایایی و روایی یافته ها از راهبردهای ناظر بیرونی ، بررسی توسط همکاران و بررسی توسط اعضا از طریق مرورهای چندگانه کمک گرفته شد.تحلیل یافته های پژوهش منجر به شناسایی ۱۰۲مفهوم اولیه ، ۱۲ زیر مضمون فرعی و ۳ مضمون اصلی ؛صلاحیت های عمومی معلم ، صلاحت های حرفه ای معلم و ویژگی های مرتبط با مخاطب گردید.نتایج پژوهش حاکی از آن است که در دوران کرونا دانش آموزان زیادی با مشکلات ناامیدی و بی انگیزگی روبه رو شدند که بر روی فرایند یادگیری آنها نیز تاثیرگذار بوده است و معلم به عنوان مهم ترین نیرومحرکه این چرخه نقش بسیار مهمی را در بهبود و افزایش انگیزه دانش آموزان ایفا می کند که به منظور بهبود، جلوگیری و توانمند سازی معلمان راهکارهای پیشنهادی نیز ارائه گردید.کلیدواژه ها
انگیزه، یادگیری ، دانش آموزان، پساکرونا، پژوهش کیفیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.