راهبردهای ارتباطی کودکان استثنایی در حوزه شناخت تعاملات اجتماعی با نظریه های شناختی رفتاری آلبرت بندورا
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_164
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 80
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه بین المللی قشم
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه بین المللی کیش
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه بین المللی قشم
چکیده
آموزش و پرورش مورد نیاز کودکان استثنایی با آنچه اکثریت کودکان و دانش آموزان به آن احتیاج دارند بسیار متفاوت می باشد. هدف از پژوهش حاضر بررسی تطبیقی نظام آموزش و پرورش استثنایی در کشور ایران است ، که از میان ابعاد مختلف نظام آموزش و پرورش استثنایی به صورت هدفمند خدمات ارائه شده به کودکان استثنایی بررسی شده است . روش پژوهش توصیفی مقایسه ای است . ابزارهای گرداوری اطلاعات شامل کتب ، پایان نامه ها، مقالات معتبر علمی در داخل و خارج از کشور می باشد. نتایج حاصل از پژوهش نشان می دهد که کشور ایران به آموزش کودکان استثنایی اهمیت می دهند و از اهداف مشترک آن آموزش متناسب با نیاز های کودکان استثنایی و آماده کردن آن ها برای بزرگسالی ، مهارت های اجتماعی و اداره ی زندگی است . همچنین حق آموزش رایگان و حمایت و توانبخشی این کودکان از قوانین این کشور می باشد. اما خدمات ارائه شده و کابرد فناوری های پیشرفته در ایران به نسبت کشورهای دیگر کمتر است . و در ادامه آزمایش عروسک بوبو آلبرت بندورا نشان داد، اگر چه تفاوت چندانی در پرخاشگری کلامی بین پسران و دختران وجود نداشت اما پسرها نسبت به دختران از رفتارهای پرخاشگرانه فیزیکی بیشتری تقلید می کردند.کلیدواژه ها
بررسی تطبیقی ، آموزش و پرورش استثنایی ، خدمات ویژه، کودکان استثنایی ، رفتارهای اجتماعیمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.