مطالعه مروری بر اثربخشی آموزش کارکردهای اجرایی از طریق بازی بر بهبود مهارتهای خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_148
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 69
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه یزد
دانشیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه یزد
استادیار گروه آموزشی علوم تربیتی، دانشگاه یزد
چکیده
مشکلات خواندن یکی از مهمترین چالشهای دانش آموزان ابتدایی است که موفقیت تحصیلی دانش آموزان را تحت تاثیرخود قرار میدهد و محیط مدرسه و فرایند یادگیری را برای این دانشآموزان چالش برانگیز و نامطلوب میکند. در اینمقاله هدف مطالعه ی مروری بر نقش آموزش کارکردهای اجرایی از طریق بازی بر بهبود مهارت های خواندن دانشآموزان دارای اختلال یادگیری خاص می باشد. به همین منظور از منابع و داده های معتبر علمی موجود در پایگاههایاطلاعاتی داخلی و خارجی مورد استفاده و مطالعه قرار گرفته است. بیش از ۲۷ مقاله و منبع معتبر علمی مورد ارزیابی قرارگرفت و از نتایج آنها برای نگارش مقاله استفاده گردید. یافتههای این مطالعه نشان داد که آموزش کارکردهای اجرایی ازطریق بازی بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص اثربخش بوده و می تواند به عنوانیکی از روش های اثربخش برای افزایش مهارتهای خواندن مورد استفاده درمانگران و معلمان قرار بگیرد. همچنینمطالعات نشان داد آموزش آموزش کارکردهای اجرایی از طریق بازی بر بهبود مهارت خواندن دانشآموزان دارای مشکلاتخواندن، سبب افزایش انگیزه برای خواندن، بهبود نگرش دانش آموزان به مطالعه و خواندن، افزایش نمرات مربوط بهسوالات درک مطلب، افزایش عزت نفس و همچنین سطح توجه و حافظه و سرعت خواندن دانش آموزان می شود.کلیدواژه ها
اختلال یادگیری خاص، کارکردهای اجرایی، بازی، مهارت های خواندنمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.