تاثیر آموزش مثبت نگری بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان بااختلالات یادگیری
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
- کد COI اختصاصی: PEECUM02_140
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 38
نویسندگان
کارشناسی آموزش ابتدایی
کارشناسی آموزش ابتدایی
لیسانس آموزش ابتدایی
چکیده
این مطالعه با هدف بررسی تاثیر آموزش مثبت نگری بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلالاتیادگیری انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری در این پژوهش راتمامی دانش آموزان با اختلالات یادگیری بین ۸ تا ۱۲ سال در مدارس استثنایی شهر ارومیه بودند و ۱۶ نفر به تصادفانتخاب شدند. این مطالعه برای ۱ هفته اجرا شد. بر اساس یافته های این مطالعه میانگین در گروه کنترل بین پیش آزمون وپس آزمون اختلاف معناداری مشاهده نشد. با اینحال، آموزش مثبت نگری توانست بطور قابل توجهی میانگین عملکردتحصیلی و پیشرفت تحصیلی در این کودکان را بهبود بخشد. این نتایج نشان میدهد که آموزش مثبت نگری بر پیشرفتتحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان با اختلالات یادگیری اثر مثبتی داشتکلیدواژه ها
مثبت نگری، عملکرد تحصیلی، پیشرفت تحصیلی، اختلالات یادگیریمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی درمان پذیرش و تعهد در دانش آموزان دارای اضطراب ریاضی
- ناتوانی یادگیری در کودکان: اختلالات عملکرد اجرایی و بی توجهی به عنوان واسطه
- نقش بازی درمانی کودک محور بر ارتقای خودکارآمدی و کاهش رفتارهای تکانشی دانش آموزان در معرض خطر دوره ابتدایی در دوران پساکرونا
- اثر بخشی برنامه آموزشی طراحی شده بازی محور برکسب مهارت خواندن ساعت آنالوگ در کودک مبتلا به سندروم داون(مورد پژوهی )
- تاثیر تدریس فراشناختی معلم در افزایش عمق یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.