نسیم رحمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران.
زهرا رحمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران.
زهرا طاهری - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران.
مائده رحمانی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، قزوین، ایران.

تحقیق حاضر به بررسی عمیق و جامع نظریات معلمان در حوزه آموزش و پرورش می پردازد که مبتنی بر انتظارات شاناز دانش آموزان است. این پژوهش با هدف درک نقش برجسته انتظارات معلمان در فرآیند آموزشی و تاثیر آن بر عملکردو پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در قسمت اول، مبانی نظری این تحقیق ارائه شده و مفاهیم کلیدی ازجمله مدل های انتظارات، نظریه انتظارات مدرن، و نظریه توقعات گروهی مورد بررسی قرار گرفته اند. این تجزیه و تحلیلنظری اطلاعات اساسی را برای تفسیر نتایج به دست می دهد. در بخش دوم، نقش انتظارات معلمان در راستای تعیینمسیر تحصیلی دانش آموزان مورد ارزیابی قرار گرفته و تاثیرات مثبت یا منفی آن بر انگیزه تحصیلی، تحول فردی و ارتقاءخودپنداره دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. در انتها، نتایج تحقیق به دست آمده و پیشنهاداتی برای بهبودفرآیند آموزشی ارائه شده اند. این مطالعه به پژوهشگران، معلمان و سیاست گذاران آموزش و پرورش اطلاعات ارزشمندیارائه می دهد تا بتوانند بهترین استراتژی ها و سیاست ها را برای ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش اجرا کنند.

انتظارات معلم از دانش آموز، آموزش و پرورش، مدرسه، دانش آموزان