تاریخ و فلسفه و ماهیت علم در آموزش راهنمایی و مشاوره
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF03_178
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 45
نویسندگان
آموزگار ابتدایی ،کارشناسی ارشد رشته تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش استان کردستان ، شهرستان دیواندره
چکیده
هدف این پژوهش بررسی تاریخ و فلسفه آموزش و ماهیت علم در آموزش راهنمایی و مشاوره است.در اینپژوهش، از رویکرد تحلیل تاریخی و فلسفی برای بررسی تاثیر تاریخ و فلسفه در آموزش راهنمایی و مشاورهاستفاده شده است. این رویکرد امکان فراگیری تغییرات آموزشی و ارتباط آن با اصول فلسفی را فراهم میکند. همچنین در بخش ماهیت علم در آموزش و مشاوره، رویکرد تحلیلی برای بررسی تاثیر علم در تحولاتمیان رشته ای و راهبرد های مشاوره به کار گرفته شده است. این رویکرد ها امکان ارائه دیدگاه های عمیقتر و تحلیلی از ارتباط موضوعات مطرح شده با تاریخ و فلسفه را فراهم می کند. مبانی نظری این مقالهمبتنی بر دیدگاه نظریه اکتساب مفهوم که بیانگر این است که فر آیند یادگیری نه تنها انتقال اطلاعات ازمعلم به دانش آموز محدود نمی شود، بلکه از تعامل فرد با اطلاعات، ساختارهای ذهنی جدید و تفکر انتقالمی یابد. و سئوال اصلی مقاله این بود که آیا تاریخ و فلسفه وراهنمایی و مشاوره به چه اندازه می توانند بهبهبود فرآیند ها و راهبردها ی آموزشی و مشاوره کمک کنند؟ یافته های تحقیق نشان داده که تاریخ بهعنوان یک مفهوم کلی به شناخت و درک عمیق از سیاق آموزشی کمک کرده و ارتباط آن با نیاز ها وتحولات جامعه را مشخص کرده است. و فلسفه آموزش به عنوان سازه ای اصلی، بر متدولوژی ها و راهبردهای آموزشی تاثیر گذار است. و به تدوین اصول مبتنی بر ارزش ها و اصول فلسفی کمک می کند. علم بهعنوان ابزار اساسی در بهبود راهبرد ها و استراتژی های مشاوره، به توسعه روش های تدریس موثر و پاسخگوبه نیاز های فردی کمک می کند. و در نتیجه استفاده مداوم از اصول تاریخ و فلسفه در دوره های آموزشراهنمایی و مشاوره، به تدوین سیاست ها و برنامه های آموزشی منطبق با ارزش ها و اصول جامعه کمک میکندکلیدواژه ها
تاریخ و فلسفه آموزش، ماهیت علم، راهنمایی و مشاورهمقالات مرتبط جدید
- مراقبت و کنترل تغذیه دانش آموز مبتلا به بیماری فنیل کتونوری
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر کیفیت رابطه والد - فرزندی در مادران دانش آموزان دختر متوسطه دوم
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر والدگری موثر در مادران دانش آموزان دخترمتوسطه دوم
- افزایش کارکردهای اجرایی ( میزان توجه و تمرکز) کودک طیف اتیسم
- مقایسه سلامت روان پدران با کودک طیف اوتیسم و عادی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.