بررسی ابعاد ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین همایش بین المللی علوم تربیتی، مشاوره، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: RVCONF03_082
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 41
نویسندگان
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه اصفهان،اصفهان،ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،زاهدان،ایران
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان،زاهدان،ایران
چکیده
ارزشیابی معلم پیش از تدریس، هنگام تدریس و حتی تا پس از پایان تدریس نیز ادامه دارد. ارزشیابی متداوم و متوالیهم موجب یادگیری هر چه بهتر دانش آموزان خواهد شد و هم ارزیابی از میزان یادگیری را برای مربی امکان پذیر مینماید.روش ارزشیابی که امروزه در مدارس مقطع ابتدایی کشورمان در حال اجراست؛ ارزشیابی توصیفی است. در اینشیوه ارزشیابی بر خلاف ارزشیابی سنتی، خبری از مقیاس فاصله ای ( ۰ تا ۲۰ ) نیست و به جای آن از مقیاس ترتیبیاستفاده می شود. در این مقاله که به روش کتابخانه ای جمع آوری شده بررسی شد که، ارزشیابی توصیفی به اساتیدامکان می دهد تا توصیف دقیق تری از عملکرد دانش آموزان ارائه دهند، که می تواند بهترین تفهیم از میزان درک ویادگیری فراهم کند، این نوع ارزشیابی به دانش آموزان امکان می دهد تا بر اساس نقاط قوت و ضعف های خود پیشرفتکنند، زیرا فیدبکها به صورت مستقیم به آنها ارائه میشود،با ارزشیابی توصیفی، توجه به توانمندیها و استعدادهایچندگانه دانش آموزان افزایش می یابد و این می تواند انگیزه و اعتماد به نفس آنها را ارتقاء دهد؛از طرفی ارزشیابی توصیفیممکن است به دلیل نبود معیارهای واضح و مشخص، به اعتبارسنجی دقیق تر مانع شود،در ارزشیابی توصیفی، ممکناست حاشیهنویسی کم و تعامل ناکافی بین اساتید و دانشآموزان ایجاد شود، که موجب کمبود فیدبک های سازنده وبهبودآورنده شود؛از آنجایی که این نوع ارزشیابی اغلب به شکل توصیفی و نسبی است، مقایسه پذیری بین دانش آموزانمختلف ممکن است محدود باشد و به ایجاد انصاف در ارزیابی ها کمک نکند.کلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، ارزشیابی توصیفی، یادگیریمقالات مرتبط جدید
- مراقبت و کنترل تغذیه دانش آموز مبتلا به بیماری فنیل کتونوری
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر کیفیت رابطه والد - فرزندی در مادران دانش آموزان دختر متوسطه دوم
- اثر بخشی برنامه فرزند پروری مثبت بر والدگری موثر در مادران دانش آموزان دخترمتوسطه دوم
- افزایش کارکردهای اجرایی ( میزان توجه و تمرکز) کودک طیف اتیسم
- مقایسه سلامت روان پدران با کودک طیف اوتیسم و عادی
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.