اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر بازداری هیجانی و شفقت به خود در نوجواناندختر دبیرستان حنان در شهرستان ملارد
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هجدهمین کنفرانس بین المللی روانشناسی، مشاوره و علوم تربیتی
- کد COI اختصاصی: ICPCEE18_011
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 179
نویسندگان
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوئین زهرا، بوئین زهرا، ایران.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه پیام نور واحد گوهردشت، البرز، ایران
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر بازداری هیجانی و شفقت به خود در نوجوانان دختردبیرستان حنان در شهرستان ملارد بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل همراه با مرحله پیگیری ۲ ماهه بود. در این پژوهش جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه مشغول به تحصیل دردبیرستان حنان شهرستان ملارد در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بود. در مرحله اول با استفاده از روش نمونه گیری در دسترستعداد ۳۰ نفر انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در یک گروه آزمایش ۱۵ نفر و یک گروه کنترل ۱۵ نفر جایگزین شدند.گروه آزمایش تحت آموزش خودآگاهی قرار گرفتند؛ اما گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد و در لیست انتظار باقیماند. از پرسشنامه کنترل هیجانی ECQ راجر و نجاریان ۱۹۸۹ و فرم کوتاه مقیاس شفقت خود SF-SCS رائس و همکاران ۲۰۱۱ به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها ازطریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۸ در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبیبنفرونی) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد آموزش خودآگاهی در مرحله پس آزمون و پیگیری نسبت به گروه کنترل اثربخشیمعناداری بر بازداری هیجانی و شفقت به خود در نوجوانان دختر داشته است ۰۵ / ۰ > P. بر اساس نتایج پژوهش حاضر، میتوانگفت که آموزش خودآگاهی می تواند به عنوان یک شیوه آموزشی مناسب برای بهبود بازداری هیجانی و شفقت به خود درنوجوانان دختر در مدارس متوسطه به کار برده شود.کلیدواژه ها
آموزش خودآگاهی، بازداری هیجانی شفقت به خودمقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.