علیرضا بابایی فرد - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
لیلا حق شناس - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور
رویا غلام زاده - دانشجو کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی
سیده نیره هاشمی - کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور

شاکله برنامه ریزی درسی در مقطع ابتدایی با تشکیل کارگروه اختصاصی و عمومی تحت نظارت شورا آموزش عالی و آموزش و پرورش زمینه های لازم و محتوای متناسب با سن و شرایط دانش آموزان را در نظر می گیرد. اهداف کوتاه مدت ، میان مدت و بلند مدت بر اثر برنامه ریزی درسی ایجاد می شود و دانش آموزان به پیروی از آن اهداف آینده خود را مشخص می کنند. برنامه ریزی درسی باعث پیشرفت راهبردهای تعاملی بین دانش آموزان و معلمان می شود تا جایی که بسیاری از معلمان مقطع تحصیلی ابتدایی با توجه به نوع برنامه ریزی درسی کتاب های تخصصی خود را پیش می برند تا دانش آموزان به طور واحد و یکسان از آموزش بهرمند شوند. از جمله فرآیند های تاثیر گذار بر آینده و مسیر دانش آموزان ، برنامه ریزی درسی می باشد که انواع آن مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین یک برنامه درسی دارای ویژگی های زیادی است از جمله می توان به ؛ پژوهش محور ، جمعی بودن ، علمی بودن و .... اشاره کرد.

برنامه ریزی درسی ، محتوا ، تعامل ، معلم ، دانش آموز