معصومه تفضلی مهرجردی - کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد واحد میبد
مژده فضایلی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد
سجاد نوشهری - کارشناسی کامپیوتر، دانشگاه پیام نور دولت آباد اصفهان
حمید آقازاده - کارشناسی فیزیک،دانشگاه شهید مدنی تبریز

در این مقاله ، اصول روانشناختی که در تدریس مورد بررسی قرار می گیرند، به عنوان یک راهنمای اساسی برای بهبود فرآیند یادگیری و تدریس بررسی می شوند. این اصول شامل ادراک و یادگیری، موانع روانشناختی ، توجه و حافظه ، تعاملات اجتماعی ، و اهمیت تناسب با نیازهای دانش آموزان می شوند. این پژوهش به افزایش بهره وری و اثربخشی در فرآیند تدریس و یادگیری کمک می کند. بررسی اصول روانشناختی در تدریس متمرکز بر ادراک و یادگیری دانش آموزان، شناخت موانع روانشناختی ، توجه و حافظه ، تعاملات اجتماعی ، و تناسب با نیازهای فردی. این اصول معلمان را در بهبود روشهای آموزشی ، مدیریت کلاس، و ارتقاء ارتباطات معلم -دانش آموز یاری می کنند.

روانشناختی ، تدریس ، یادگیری