درس پژوهی غزنویان ، سلجوقیان ، خوارزمشاهیان هشتم متوسطه اول
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH02_1343
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 152
نویسندگان
کارشناسی ارشد ایرانشناسی تاریخ ، دبیر مطالعات اجتماعی ، ناحیه یک ، گیلان ، رشت
دانشجوی دکتری جغرافیا و برنامه ریزی روستایی، دبیر مقطع متوسطه اول و دوم، گیلان، رشت
دانشجوی دکتری، علوم قرآن و حدیث، دبیر متوسطه اول،گیلان، رشت
چکیده
تاریخ به عنوان یکی از مهمترین دروس در برنامه درسی مدارس، که باعث تقویت هویت ملی و دینی گردیده و جوانان را برای خدمت به وطن خویش ترغیب می نماید، باید به گونه ای تدریس شود که دانش آموزان به آن علاقه مند شوند و این درس را با احساسات مثبت به خاطر بسپارند. با این وجود، مطالعات اکتشافی نشان می دهد دانش آموزان و دبیران انگیزه کافی برای یادگیری و تدریس مباحث تاریخ ندارند. در این درسپژوهی ، مسئله بی انگیزگی دبیران و دانش آموزان نسبت به درس تاریخ مورد بررسی قرار گرفته است . هدف از این درسپژوهی تغییر روش تدریس ، عمق بخشی به فرایند یادگیری درس تاریخ ، ایجاد فضایی شاد برای دانش آموزان و اصلاح الگوی تدریس و ایجاد انگیزه و علاقه برای یادگیری درس تاریخ بوده است . لذا با تشکیل گروه ۳ نفره از دبیران درس مطالعات اجتماعی و نگارش طرح درس با الگوی عمومی تدریس شامل استفاده از روشهای جذاب و نوآورانه ، ارائه مطالب با روشهای تعاملی و ایفای نقش ، استفاده از فناوریهای جدید و به کارگیری انواع و اقسام روشهای فراگیری، مشکلات حاصل از بی علاقگی دانش آموزان و دبیران به درس تاریخ طی سه مرحله اجرای طرح و رفع نواقص آن برطرف شد. نتایج نشان داد علاقه دانش آموزان به درس تاریخ ، بستگی به روش تدریس و ارائه مطالب دارد، و استفاده از الگوی عمومی تدریس ، می تواند به عنوان یک الگوی موثر در تدریس به حل مشکلات درسی منجر شده و علاقه دانش آموزان به این درس را افزایش دهد.کلیدواژه ها
ایفای نقش ، یادگیری، جذاب، انگیزه.مقالات مرتبط جدید
- نقش هوش مصنوعی در شخصی سازی آموزش و یادگیری دانش آموزان متوسطه اول و چالش های پیاده سازی آن
- بازسازی هویت اخلاقی در عصر مجازی: تاثیر شبکه های اجتماعی بر شکل گیری ارزش های اخلاقی دانش آموزان متوسطه
- A Systematic Review of the Effects of Mindfulness-Based Cognitive Therapy on the Reduction of Psychosomatic Symptoms in Chronic Patients
- Meta-Analysis of Psychological Interventions for Reducing Aggression in Adolescents in School Environment
- Effectiveness of Mixed Reality (XR)-Based Interventions in Improving Social Cognition in Children with Level ۱ Autism
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.