محسن شهبازی - کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی زنجان ، ایران

انسان موجودی اجتماعی و نیازمند ارتباط با دیگران است و خجالت و کمرویی مانعی برای این ارتباط و ترقی به شمار می آید. این مسئله استعدادها را سرکوب و به قابلیتهای پنهان آدمی فرصت بروز نمیدهد هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط تاثیر بازی های کلاسی بر کاهش کمرویی با نقش میانجی عزت نفس در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است. از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ی عزت نفس، پرسشنامه خودکارآمدی شرر (۱۹۸۲) استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد. که هر چند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از بازی های کلاسی به سوی باورهای خودکارآمدی معنی دار بود و بازی های کلاسی میتواند خودکار آمدی و عزت نفس دانش آموزان را بهبود بخشد.

کم رویی، عزت نفس ، بازی های کلاسی