بررسی اثر گذاری تدریس خلاق برپیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
- کد COI اختصاصی: RTTCH02_1077
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 131
نویسندگان
کارشناسی ارشد، علوم قران و حدیث، دانشگاه پیام نور قم
کار شناسی، علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان شهید صدوقی کرمانشا ه
سطح ۳، تفسیر و قرآن ، مرکز تخصصی ولی عصر (عج ) کرمانشاه
چکیده
تدریس خلاق به عنوان یک رویکرد نوآورانه در تدریس و پرورش، با توجه به تمرکز بر توانمندسازی خلاقیت و تفکر خارج از چارچوب،می تواند فرصت های جدیدی را برای دانش آموزان ایجاد کند و بهبود قابل توجهی در فرآیند یادگیری آنها به ارمغان بیاورد. پژوهش حاضر به منظور اثر گذاری تدریس خلاق بر پیشرفت و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی انجام گرفته است .این پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس از آزمون و گروه کنترل بود. دانش آموزان پسر ابتدایی تشکیل دهنده جامعه آماری پژوهش بودند. نمونه تحقیق شامل ۵۰ دانش آموز پسر پایه ششم بودکه ۲۵ نفر برای گروه کنترل و ۲۵ نفر برای گروه آزمایش انتخاب شدند . گروه آزمایش به مدت سه ماه تدریس دیدند و در این مدت گروه کنترل هم به روش سنتی تدریس لازم را دریافت کردند. داده های مورد نیاز برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از طریق دو آزمون پیشرفت تحصیلی هم سطح به عنوان پیش آزمون و پس آزمون به دست آمد و برای سنجش خلاقیت از پرسش نامه خلاقیت محقق ساخته توسط حسین چاری به عنوان پیش آزمون و پس آزمون مورد استفاده قرار گرفت که با کواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد تدریس خلاق بر پیشرفت تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان دوره ابتداییتاثیر دارد. همچنین ، تدریس خلاق برخلاقیت دانش آموزان تاثیر و تدریس خلاق بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. بین پیشرفت تحصیلی وخلاقیت دانش آموزان رابطه وجود دارد. بنابراین ، تدریس خلاق نسبت به روش سنتی کارآیی بیشتری دارد و دانش آموزانی که تدریس دیده بودند پیشرفت تحصیلی و خلاقیت بیشتری را از خود نشان دادندکلیدواژه ها
پیشرفت تحصیلی ، تدریس خلا ق، خدکارآمدی تحصیلی .مقالات مرتبط جدید
- بررسی عاقبت لشکرکشی امیرمسعود سربداری به مازندران و رستمدار سیدعلی اکبرحسینی
- بررسی چند رویداد مهم در دوره سلسله پادوسپانیان رویان
- بررسی تاثیر فناوری های نوین آموزشی بر یادگیری فعال و خلاقیت دانش آموزان در نظام آموزشی ایران
- بررسی نقش تعدیلی سبک رهبری مدیران و نقش میانجی جو سازمانی در رابطه رویکرد معلمان به تدریس با نگرش دانش آموزان به یادگیری و تحصیل
- نقش محیط و جامعه در شکل گیری روان رنجوری سه خواهر در نمایشنامه «سه خواهر»
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.