بررسی نقش نظریه های ضمنی هوش با مهارتهای مطالعه و اشتیاق تحصیلی

  • سال انتشار: 1402
  • محل انتشار: دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی
  • کد COI اختصاصی: RTTCH02_0883
  • زبان مقاله: فارسی
  • تعداد مشاهده: 84
دانلود فایل این مقاله

نویسندگان

عصمت خانی زاده

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد یزداداره آموزش و پرورش شهرستان بافق، آموزشگاه شاهد غدیر

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی نظریه های ضمنی هوش در رابطه مهارتهای مطالعه با اشتیاق تحصیلی دانش -آموزان پسر مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان بافق که در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودهاند می باشد. حجم نمونه مورد مطالعه ۳۰۰ نفر بود که از طریق جدول مورگان از جامعه آماری ۱۳۵۰ نفره به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. این پژوهش از نوع مقایسه ای است و ابزار سنجش در این پژوهش ، سه پرسشنامه ؛ باورهای هوشی بابایی (۱۳۷۷)، مهارتهای مطالعه پالسانی ۱ (۲۰۱۴) و اشتیاق تحصیلی وانگ و همکاران (SES) بوده است . به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است . نتایج نشان دهنده آن است که بین دو متغیر مهارتهای مطالعه با اشتیاق تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد و هر چه مهارتهای مطالعه بهتر باشد اشتیاق تحصیلی بیش تر است و بین دو متغیر نظریه های ضمنی هوش و اشتیاق تحصیلی رابطه معنادار وجود دارد و هر چه نظریه های ضمنی هوش بهتر باشد اشتیاق تحصیلی بیش تر است و همچنین بین دو متغیر نظریه های ضمنی هوش و مهارتهای مطالعه رابطه معنادار وجود دارد و هر چه نظریه های ضمنی هوش بهتر باشد مهارتهای مطالعه بیشتر است .

کلیدواژه ها

نظریه های ضمنی هوش، مهارتهای مطالعه ، اشتیاق تحصیلی .

مقالات مرتبط جدید

اطلاعات بیشتر در مورد COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.