امیرحسین فرمانی - کارشناسی آموزش ابتدایی پردیس شهید بهشتی زنجان

میدانیم که اگر به آموزش وپرورش به دید واقعی نگاه کنیم و به آن اهمیت بدهیم باعث پیشرفت جامعه می شود و شاید در کشورها ی توسعه یافته ، آموزش و پرورش آنها دلیل پیشرفت آنها بوده است . برنامه ریزی مناسب و جذاب بودن مدارس ابتدایی ، بودن نظم و انضباط در مدارس ابتدایی ، جهت دار بودن آموزش وپرورش، زمینه های تربیت افرادی است که خوداتکا و مستقل باشند، دلیل هر فرمان ودستوری را بدانند و چنین دیدی از انضباط، ظرفیت ذهنی افراد را افزایش میدهد و او را قادر می سازد تا مفاهیم جهان اجتماعی و طبیعی را درک کند. علل بی نظمی فراگیران در کلاس درس و شیوه های برخورد با آن بسیاری از آموزگاران و حتی مدیران مدارس ابتدایی از فراگیرانی که به اعتقاد آنها شلوغ هستند و رفتارهای ناخواسته و نامناسبی از خود بروز میدهند و به این ترتیب نظم و انضباط مدرسه و کلاس درس را دچار اختلال می کنند گله دارند. هرکدام از این افراد واکنش های متفاوتی در مقابل این نوع فراگیران از خودنشان می دهند و تصمیم گیریهای آنان در این زمینه هم متفاوت است . معمول ترین و آشکارترین این تصمیم گیری ها برای کاهش یا ازبین رفتن بی نظمی ، گرفتن تعهد کتبی از فراگیران و در صورت تکرار از والدین آنان، تهدید به تنبیه و حتی عملی کردن آن و درنهایت اخراج موقتی از کلاس و مدرسه است . ازاین رو، نگارش این مقاله و مطالعه آن به روش تحلیلی توصیفی با ابزار کتابخانه ای ، به آموزگاران و مدیران کمک می کند تا تصمیمات آگاهانه تری بگیرند.

مهارت های )اجتماعی ، آموزگار ،نظم ، مدرسه ، ابتدایی .