بررسی تاثیرکلاس داری معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان از طریق میانجیگری خوش بینی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان
عنوان مقاله: بررسی تاثیرکلاس داری معلم بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان از طریق میانجیگری خوش بینی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی زنجان
شناسه ملی مقاله: RTTCH02_0116
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: RTTCH02_0116
منتشر شده در دومین کنفرانس ملی تازه های روانشناسی تکاملی و تربیتی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
اعظم کریمی - کارشناسی علوم تربیتی ، گرایش تکنولوژی آموزشی ، ایران
خلاصه مقاله:
اعظم کریمی - کارشناسی علوم تربیتی ، گرایش تکنولوژی آموزشی ، ایران
یکی از مهم ترین عوامل موثر بر بحث انگیزش و پیشرفت تحصیلی را می توان در متغیر سبک های کلاس داری معلم پیدا کرد . پژوهش حاضر باهدف مطالعه بررسی تاثیر روش ها و مهارتهای معلمی بر انگیزش تحصیلی از طریق میانجیگری خوش بینی تحصیلی انجام گرفته است این تحقیق از نوع همبستگی بوده که جامعه ی آن را دانش آموزان دوره ابتدایی زنجان تشکیل می دهند حجم نمونه ۲۴۵نفردانش آموز و ۱۵معلم با سبک های مدیریت متفاوت بود که با روش نمونه تصادفی طبقه ای نمونه برداری انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه ها استفاده شده است . نتایج بدست آمده حاکی از برازش مدل مسیر توسط دادهها بود یافته های تحقیق نشان می دهد رابطه معنا داری بین داده های پژوهش وجود دارد. نتایج تحلیل واریانس ( (ANOVA جهت سنجش اعتبار مدل رگرسیون خطی چندگانه نشان می دهد که مدل رگرسیون خطی چندگانه در سطح خطای ۵ درصد معنی دار می باشد و حداقل بین یکی از متغیرهای مستقل (روش ها و مهارتهای معلمی ، خوش بینی تحصیلی ) با متغیر وابسته ( انگیزش تحصیلی )رابطه معنی داری وجود دارد.
کلمات کلیدی: روش ها و مهارتهای معلمی ، انگیزش تحصیلی ، خوش بینی تحصیلی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1945402/