امیرمحمد خاکی گودرزی - نویسنده مسئول - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بروجرد، ایران
لیلا دانشور - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بروجرد، ایران.
فائزه ایثارگر - کارشناسی ارشد، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بروجرد، ایران.

هدف از مطالعه حاضر، بررسی تاثیر افسردگی، استرس و اضطراب بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند بود. روش پژوهش، پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق، شامل کلیه دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهرستان نهاوند در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱، به تعداد ۱۸۹ نفر بودند. حجم نمونه، ۱۲۷ نفر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. در این مطالعه از پرسشنامه استرس، اضطراب و افسردگی لاویبوند (۱۹۹۵)، و جهت سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از کارنامه نیمسال قبل دانش آموزان استفاده شد. جهت تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که افسردگی، استرس و اضطراب بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهرستان نهاوند تاثیر معناداری دارد. همچنین مشخص شد که اضطراب آشکار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تاثیر معناداری دارد. همچنین بین میزان افسردگی، استرس و اضطراب در دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین میزان افسردگی، استرس و اضطراب در بین پایه های تحصیلی دوره ی دوم متوسطه سمپاد شهر نهاوند تفاوت معناداری وجود ندارد.

افسردگی، استرس، اضطراب، پیشرفت تحصیلی، دانش آموز