سولماز اریمی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
رجاء قربانی گرجی - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان ساری در سال تحصیلی ۴۰۳-۴۰۲ انجام گرفت. روش نمونه گیری در این پزوهش به صورت در دسترس که پژوهش شامل ۸۰ نفر بودند و از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند بدین صورت از مدارس پایه ششم شهر ساری دو کلاس به تعداد ۴۰ نفر انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها و اطلاعات لازم جهت انجام تحقیق از روش کتابخانه ای و روش میدانی استفاده گردید. در قسمت میدانی این پژوهش از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان – جینکز (MJSES) استفاده شد. پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان-جینکز (۱۹۹۹) گسترده ترین سیاهه ای است که از سطوح گزارش خود به عنوان یک متغیر وابسته استفاده می کند. که روش آموزش کلاس معکوس بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان ساری موثر است.

کلاس معکوس، خودکارآمدی تحصیلی، دوره ابتدایی.