پیش درآمدی بر سرزندگی تحصیلی و نظریه های مرتبط با آن
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_1917
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 46
نویسندگان
۱- دانش آموخته کارشناسی مهندسی تکنولوژی نرم افزار دانشگاه غیرانتفاعی علم و فرهنگ همدان، همدان، ایران.
۲- دانش آموخته دکتری مهندسی مکانیک دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
۳- دانش آموخته کارشناسی حسابداری دانشگاه علمی کاربردی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.
۴- دانش آموخته کارشناسی مهندسی نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت، شیراز، ایران.
چکیده
سرزندگی را در محیط تحصیلی به عنوان احتمال موفقیت بسیار بالا در مدرسه و سایر موقعیت های زندگی به رغم مصائب و دشواری های محیطی میدانند. در محیط تحصیلی دانش آموزان دارای سوزندگی، به رغم موانع و مشکلات اجتماعی، فرهنگی و اقتصادی در سطح بالایی موفق می شوند. بر اساس نظریه های سرزندگی تحصیلی می توان عنوان نمود که گفت عموما دلیل مواجهه و پاسخ دهی مناسب دانش آموزان به موانع و چالشها بر سطح ،انگیزه پشتکار و تلاش تحصیلی آنها تاثیر مثبت می گذارد و ابتدا باعث افزایش باورهای تحصیلی مثبت مثل عزت نفس تحصیلی، اعتماد به نفس تحصیلی و غیره و سپس باعث افزایش خودکارآمدی تحصیلی آنها می شود. هدف پژوهش حاضر پیش درآمدی بر سرزندگی تحصیلی و نظریه های مرتبط با آن بود. روش پژوهش مروری و از نوع کتابخانه ای بود که به بهره گیری از نتایج پزوهش های پیشین و کتب و مقالات و منابع غلمی انجام شده است. بر اساس نتایج حاصله از مقالات و منابع علمی به صورت کلی در پژوهش حاضر نظریه های مرتبط با سرزندگی تحصیلی شامل نظریه سرمایه اجتماعی کولمن، نظریه روان شناسی مثبت و خوشبینی آموخته شده ، نظریه شناختی- اجتماعی و تعیین گری متقابل سه بعدی می باشند.کلیدواژه ها
سرزندگی تحصیلی، نظریه، مفهوم پردازی، عملکرد تحصیلیاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.