حسن آزاد - فوق لیسانس مهندسی کشاورزی گرایش اگرواکولوژی
کوثر فخرائی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی مثبت گرا
مهدی فخرائی - کارشناسی میکروبیولوژی

کلاس درس به عنوان یک سازمان ، شبکه پیچیده ای از ارتباطات و هماهنگی فعالیت هایی که تبادل اطلاعات میان واحدهای گوناگون و متعدد آن مستلزم پیش بینی و تدارک طرق و وسایل ارتباطی موثر است زیرا سازمان بدون ارتباطات هرگز قادر به ادامه حیات نیست ، اگر ارتباطات موثر و سالم وجود نداشته باشد. تصمیم گیری فرد معلم به شدت با مشکل روبرو خواهد شد و اداره و کنترل کلاس میسر نخواهد بود.کلاس درس محیط اجتماعی است و تلفیقی از ضرورت های مدیریت معلم در کلاس و ضرورت های مدیریت گروه و یاد گیری برای رشد می باشد . معلمان بدلیل الزامات و تعهدات باید بتوانند انتظارات والدین و جامعه را با موفقیت بر آورده سازند . بر اساس موضوع اصلی مدیریت کار آمد گروهی از دانش آموزان تحت مسئولیت آنها در کلاس است از این رو از معلم انتظار می رود از برنامه آموزشی تبعیت کند ، دانش آموزان را در فواصل روزانه راهنمایی کند ، موضوعات مشخصی را در زمان های ویژه تدریس نماید ، دانش آموزان را در قالب گروه های کوچک بعنوان کانون یادگیری هدایت کند . هر چند این ضرورت ها وظایف کوچک تر دیگری را در بر می گیرد . مدارس نهادهایی هستند که از نیروهای متعدد اجتماعی ، آموزشی و سیاسی تاثیر می پذیرند . دانش آموزان و معلمان نیز در مرکز فرایند آموزشی قرار دارند . هر چند مدرسه مسئولیت خطیری در زمینه تعلیم و تربیت فراگیران به عهده دارد لیکن مقصر دانستن معلمان در مورد مسائلی که جامعه در آن نقش عمده ای دارد، غیر واقعی است .

مدیریت کلاس درس، مهارت های ارتباط، یادگیری، محیط اجتماعی، ارتباطات، مدارس