ظریفه هاشمی زاده - کارشناسی ارشد فلسفه، آموزگار آموزش پرورش چگینی
سهیلا دیناروند - کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی، آموزگار آموزش و پرورش پردیس شهرستان های استان تهران
مصطفی گراوند - کارشناسی ارشد مدیریت صنعتی گرایش تولید و عملیات، دبیر آموزش وپرورش قرچک شهرستان های استان تهران
ناصر مرادی - کارشناسی ارشد مهندسی کامپیوتر نرم افزار، هنرآموز آموزش و پرورش قرچک شهرستان های استان تهران

با پیشرفت روزافزون فناوری، روش های آموزشی نیز دستخوش تحولات چشمگیری شده اند. روش های آموزشی فن آورانه، مانند آموزش آنلاین، یادگیری ترکیبی و استفاده از ابزارهای دیجیتال، به عنوان جایگزین های نوین برای روش های سنتی آموزش مطرح شده اند. هدف این مقاله تطبیق و سنجش روش های آموزشی فن آورانه با روش سنتی در محیط مدرسه است. روش مطالعه حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن، کتابخانه ای و اسنادی است . نتایج این مطالعه نشان می دهد که هر دو روش آموزشی فن آورانه و سنتی مزایا و معایب خاص خود را دارند. روش های آموزشی فن آورانه می توانند به افزایش انگیزه و تعامل دانش آموزان، ارتقای کیفیت یادگیری و دسترسی به منابع آموزشی متنوع کمک کنند. دانش آموزان تمایل زیادی به استفاده از روش های آموزشی فن آورانه در کلاس درس دارند. معلمان معتقدند که روش های آموزشی فن آورانه می توانند به آنها در تدریس اثربخش تر کمک کنند. مدیران مدارس بر ضرورت ارتقای زیرساخت های فناوری اطلاعات و آموزش معلمان در استفاده از روش های آموزشی فن آورانه تاکید دارند. با توجه به یافته های این مطالعه، می توان نتیجه گرفت که استفاده از ترکیبی از روش های آموزشی فن آورانه و روش سنتی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس کمک کند.

روش های آموزشی فن آورانه، روش سنتی آموزش، تطبیق، سنجش، محیط مدرسه