مهدی میر محمدلو - کارشناسی آموزش ابتدایی، معلم

مقدمه : امروزه در حوزه تعلیم و تربیت و آموزش فراگیران، بحث روش های تدریس یکی از چالش های معلما ن محسوب می شود. و به کارگیری روش تدریس متناسب با هر ماده درسی از اهمیت زیادی برخوردار است .روش های تدریس ، شیوه عمل معلم را در کلاس شکل می دهند و فرصت های مناسب را هم برای فراگیری دانش آموزان پدید می آورند. لذا نوع تدریس معلم در یادگیری نقش اساسی دارد. و این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش های تدریس بر میزان یادگیری دانش آموزان طراحی گردیده است. روش کار: در این پژوهش مروری ، به منظور دستیابی به پژوهش های انجام گرفته در زمینه اثر روش تدریس بر میزان یادگیری دانش آموزان ، جستجوی الکترونیکی با استفاده از کلید واژه روش تدریس انجام شد. و مقالات پژوهشی به صورت هدفمند براساس معیارهای : زمان انجام پژوهش ، مکان انجام پژوهش (ایران) ، مرتبط بودن با هدف پژوهش ، برخورداری از چارچو ب ساختاریافته پژوهش ، تمام متن بودن مقاله و زبان فارسی برای بررسی انتخاب شدند. کیفیت مقالات با استفاده ا ز چک لیست بررسی مقالات کمی بررسی شد. یافته ها : در نهایت تعدادی مقاله پژوهشی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج نشان داد میزا ن یادگیری دانش آموزانی که با روش های تدریس فعال آموزش دیده اند بیشتر از دانش آموزانی است که با روش های تدریس غیرفعال (سنتی)آموزش دیده اند. نتیجه گیری : روش های نوین و فعال روش مناسبتری از روش های سنتی رایج جهت تدریس است. و تدریس به روش فعال می تواند منجر به پیشرفت تحصیلی ، معنادارشدن یادگیری و نفوذ مطالب کشف شده در عمیق ترین سطوح یادگیری شود.

روش های تدریس، روش های فعال، روش های سنتی، یادگیری