مجید بروکی میلان - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور ارومیه
بهاره عزیزی نژاد - دانشیار، گروه علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی، دانشگاه پیام نور ارومیه

این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل سند توسعه پایدار ۲۰۳۰ یونسکو از منظر اخلاق و میزان انطباق آن با معیار های ایرانی و اسلامی انجام شده است. جامعه ی آماری تحقیق شامل نخبگان تربیتی و فرهنگی آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی به تعداد ۵۰ نفر می باشد. در این پژوهش جهت احصاء مولفه های تحقیق به تعداد ۱۵ نفر به عنوان نمونه از طریق روش نمونه گیری به روش قضاوتی و گلوله برفی انتخاب گردیدند و همچنین تجزیه وتحلیل داده های جمع آوری شده نیز از طریق تحلیل مضمون صورت گرفت. با توجه به یافته های تحقیق؛ بدلیل وجود متغیرهای حذف تمامی محدویت های انسان، سواد آموزی به عنوان عاملی برای بهداشت خانواده، تساوی جنسیتی، دسترسی به داده ها و اطلاعات به موقع و موثق در حوزهای مختلف مانند جنسیت، تغییر نظام آموزشی و ارائه نظام آموزش فراگیر بر مبنای فرهنگ غربی در سند توسعه پایدار ۲۰۳۰ همخوانی آن با معیارهای ایرانی و اسلامی زیر سوال می رود. لذا نتیجه می گیریم که نقش خانواده، جنسیت و آموزش از منظر اخلاقی در سند توسعه پایدار ۲۰۳۰ با معیارهای ایرانی و اسلامی همخوانی ندارد.

سند توسعه پایدار ۲۰۳۰، یونسکو، اخلاق، معیارهای ایرانی و اسلامی