اکرم محمدی - کارشناسی ادبیات عرب، دانشگاه آزاد اسلامی قم
صغری اکبری آقزیارت - کارشناسی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
فاطمه اکبری اقزیارت - کاردانی رشته علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور
زهرا محمدی - کارشناسی ارشد، گرایش تاریخ تشیع، دانشگاه پیام نور

اهداف سیستم آموزش به صورت مستقیم و غیرمستقیم در گرو برقرار مطلوب فرایند یاددهی-یادگیری در کلاس های درس است. این فرایند بعضا با اختلالاتی مواجه بوده که مانع از کارآمدی سیستم های آموزشی شده است. معلمان به عنوان مهمترین عامل اجرایی فرایند یاددهی- یادگیری در کلاس های درس؛ نقطه شروع هر تحول آموزشی هستند و این تحول، نمی تواند جز از راه باورهای آموزشی آنان عملی شود. پژوهش حاضر؛ اثرات ارتباط میان معلمان و دانش آموزان در بهبود فرآیند آموزشی در مدارس کلاس های درس پرداخته است و این پژوهش با استفاده از منابع کتابخانه ای نگاشته شده است.

یادگیری، مدارس، فرآیند آموزشی، معلمان، دانش آموزان.