لیلا فرج زاده - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی و فرهنگی، از طریق تربیت فرزندان و آینده سازان جامعه، نقش به سزایی در بقاء و پیشرفت آن ایفا می نماید و همچنین نقشی بی بدیل در فرایند رشد و تعالی کشور ایفا می کند. ترقی و پیشرفت هر جامعه ای در گرو نوع و چگونگی فعالیت های تربیتی است که در مدارس و مراکز آموزشی صورت می گیرد. لذا تبیین مفهوم تربیت و شناسایی مولفه های آن نقش به سزایی در تبیین نقش های تربیتی در نظام آموزش و پرورش دارد. لذا در این مقاله تلاش شده است؛ ابتدا به تبیین مفهوم تربیت اشاره شود و تفاوت آن با مفاهیم تعلیم و آموزش تبیین شود و ادامه مبتنی بر منابع علمی به تبیین مفاهیم و مولفه های تربیت در نظام آموزشی پرداخته شود.اگر بدانیم که "تربیت چه چیز نیست" و بتوانیم به قلمرو آن چه که "غیر تربیت" است وارد شویم به مراتب بهتر می توانیم به قلمرو آن چه که تربیت هست تسلط یابیم. هر چند این برهان خلف که از موضع سلبی به تربیت می نگرد تعریف دقیقی از تربیت به دست نمی دهد، اما همین ابهام و نفی ذهن ما را بیش از پیش به موضوع بسیار رایج و عادی و بدیهی مانند تربیت حساس و عمیق می کند.در این مقاله قصد داریم اثر نظام آموزشی بر تربیت را از دیدی دیگر مورد بررسی قرار دهیم.

تربیت، نظام آموزشی، تعلیم، پرورش