سید ضیاءالدین موسوی هفتادر - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد تهران
محدثه مرادی پور رفسنجانی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران واحد شهرری

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به معنای بهبود و پیشرفت در عملکرد و عملکرد تحصیلی آن ها است. پیشرفت تحصیلی می تواند به افزایش دانش و مهارت ها، بهبود نمرات، ارتقای توانمندی های تحصیلی و پیشبرد درک و فهم مطالب تحصیلی دانش آموزان منجر شود. هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط خود پنداره و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی ارتباط خود پنداره و پیشرفت تحصیلی در جامعه آماری دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که خودپنداره مثبت ممکن است باعث افزایش انگیزه و اشتیاق آن ها به یادگیری شود. زمانی که دانش آموزان اعتقاد دارند که توانایی و استعداد لازم برای موفقیت در تحصیلات را دارند، احتمالا تمایل بیشتری برای تلاش و کوشش درسی خواهند داشت. خودپنداره مثبت ممکن است تاثیر مستقیمی بر راهبردهای یادگیری دانش آموزان داشته باشد. دانش آموزان با خودپنداره مثبت معمولا بهتر درک می کنند که برای یادگیری موثر نیاز به استفاده از راهبردهای مناسبی دارند، مانند تمرکز، برنامه ریزی، خلاقیت و بازخورد موثر. این راهبردها به آن ها کمک می کنند تا بهبود یابند و در نتیجه پیشرفت تحصیلی بهتری را تجربه کنند. به طور کلی، خودپنداره مثبت می تواند عواملی را تقویت کند که به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک می کنند.

خود پنداره، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان.