اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز (tDCS) بر حافظه کاری و سطح خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن
عنوان مقاله: اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز (tDCS) بر حافظه کاری و سطح خواندن دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-23-2_009
منتشر شده در در سال 1402
شناسه ملی مقاله: JR_JOEC-23-2_009
منتشر شده در در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
شکوفه روح الامینی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
مهران سلیمانی - استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
لادن واقف - استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
خلاصه مقاله:
شکوفه روح الامینی - کارشناسی ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
مهران سلیمانی - استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران
لادن واقف - استادیار دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمه ای مغز tDCS بر حافظهکاری و سطح خواندن دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن است. روش: در این پژوهش نیمه آزمایشی جامعه آماری تمامی دانشآموزان مقطع ابتدایی با ناتوانی یادگیری خواندن شهرستان سیرجان در سال تحصیلی ۹۶-۹۵ بود که از این تعداد ۲۰ نفر شامل ۶ پسر و ۱۴ دختر در پایه تحصیلی اول و دوم به صورت نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند. تمامی آزمودنی ها در دو گروه ۱۰ نفره آزمایش و شم، به مدت ۱۰جلسه و هر جلسه به مدت۲۰ دقیقه، الکترود آند بر ناحیه DLPFC و الکترود کاتد بر شانه سمت مخالف قرار گرفت، به منظور بررسی اثر تحریک الکتریکی، گروه آزمایش در معرض تحریک قرار گرفت.یافته ها: تمامی آزمودنی ها در پیش از اعمال مداخله و پس از مداخله به وسیله آزمونهای نرمافزاریback N- و آزمون نارساخوانی نما ارزیابی قرار شدند. نتایج تحلیل دادههای به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره و چندمتغیره نشان داد که اعمال tDCS موجب بهبودی حافظهکاری و سطح خواندن دانشآموزان با اختلال یادگیری خاص خواندن میشود. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده نشان میدهد که برنامه مداخله tDCS سبب افزایش تحریکپذیری قشری شبکهای از نواحی مغزی (که در کارکردهای اجرایی نقش مهمی ایفا میکنند) میشود و قابلیتهای نهفتهای را در بهبود و توانبخشی کودکان با اختلال یادگیری خاص خواندن دارند.
کلمات کلیدی: Transcranial direct current stimulation (tDCS), Working memory, Reading level, Specific Learning Disorder (Dyslexia), تحریک الکتریکی مستقیم فراجمجمهای مغز tDCS, حافظهکاری, سطح خواندن, اختلال یادگیری خاص خواندن
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1936585/