بررسی رویکردهای سازنده گرایی با تاکید بر نقش آن در مقطع ابتدایی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس ملی دستاوردهای نوین در حقوق و روانشناسی
- کد COI اختصاصی: PHCONF07_093
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 238
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علم و فرهنگ تهران
کارشناسی روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
کارشناسی الهیات، دانشگاه قم
چکیده
در آموزش و پرورش توجه به رویکردهای نوین می توان فرایند آموزش را از حالت سنتی خارج و به حالتی نوین و متناسب با نیاز افراد تبدیل کند. هدف پژوهش حاضر بررسی رویکردهای سازنده گرایی با تاکید بر نقش آن در مقطع ابتدایی می باشد. پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ی نوشته شده است . از جمله یافته های این پژوهش این است که : رویکرد سازنده گرایی باعث فعال تر شدن دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. محیط کلاسی را از حالت سکون و یک نواختی خارج می کند. درگیر ساختن دانش آموزان در تجاربی که مفاهیم قبال آموخته شده دانش کنونی آنان را به چالش می گیرد. به دانش آموزان این امکان داده شود تا با پاسخ هایشان درس را جلو ببرند و پاسخهای اولیه دانش آموزان را بسط و گسترش دهد. به دانش آموزان فرصت می دهد تا پس از مطرح شدن سوال، تامل کنند. روحیه پرسشگری دانش آموزان را از طریق طرح سواالت اندیشمندانه در بین آنان تشویق می کند.کلیدواژه ها
سازنده گرایی ، پرسشگری، دانش آموزان، رویکرد نوین .مقالات مرتبط جدید
- تفاوت رویکرد اسلام و نظریه پردازان پست مدرن به مفهوم حقیقت دینی
- نظام انسان شناسی در اندیشه آیت الله مصباح یزدی (ره)
- تحلیل تطبیقی تصرف عدوانی و خلع ید در چارچوب آیین دادرسی ایران
- پژوهشی تدبری در کاربرد اسم جلاله«الله » در قرآن کریم با رویکردی درونقرآنی
- زیست مادرانگی در کشاکش نقشهای چندگانه: بازخوانی نقش مادر شاغل در پرتو آموزههای رضوی و روانشناسی معاصر
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.