فرهاد قربان دوردی نژاد - گروه زبان انگلیسی،دانشکده علوم انسانی،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی،تهران،ایران
محمدرضا امام جمعه - دانشکده علوم انسانی،دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی،تهران،ایران

مطالعه حاضر با هدف باز ساخت، اعتباریابی و رواسازی «مجموعه آزمون انگیزش و نگرش» در یادگیری زبان انگلیسی انجام شده است. به منظور رسیدن به این هدف، پرسش­نامه نگرش و انگیزش گاردنر در مورد یادگیری زبان انگلیسی به زبان فارسی ترجمه شد. با روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای، نمونه ۲۵۴ نفری (۱۴۰ مرد و ۱۱۴ زن) از دانشجویان کارشناسی در رشته­های مختلف دانشگاه­های تهران انتخاب و پرسش­نامه روی آنان اجرا گردید. روش­های به کار رفته شامل تحلیل گویه­ها (ضریب تمیز و روش لوپ)، روایی محتوا و روایی سازه (تحلیل عاملی) و اعتبار (محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسش­نامه و عامل­ها) بود. در نتایج تحلیل عاملی ۷ عامل شناسایی شد. اعتبار این پرسش­نامه از طریق محاسبه آلفای کرونباخ ۸۴۸/۰ به دست آمد. با در نظر گرفتن نتایج این پژوهش می­توان گفت که این پرسش­نامه از اعتبار و روایی مناسبی برخوردار است و عوامل به دست آمده از تحلیل عاملی می­تواند نگرش و انگیزش یادگیری زبان انگلیسی را در دانشجویان به گونه مناسب اندازه­گیری کند.

باز ساخت, اعتبار یابی, روا سازی, مجموعه آزمون نگرش و انگیزش