بررسی میزان اثربخشی در کاربرد آزمون عملکردی در روش ازرشیابی کیفی- توصیفی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: ICISME06_155
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 68
نویسندگان
کارشناس علوم تربیتی، آموزگار دبستان پسرانه شهید پوردلیر، شهرستان بندرعباس
کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان پسرانه شهید پوردلیر، شهرستان بندرعباس
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، آموزگار دبستان پسرانه شهید پوردلیر، شهرستان بندرعباس
کارشناس آموزش ابتدایی، آموزگار دبستان پسرانه شهید پوردلیر، شهرستان بندرعباس
چکیده
از جمله مهم ترین مشکلات، روش تدریس سنتی بعضی از معلمان و به روز نبودن اطلاعات آنان است. در یک کلاس سنتی،نقش معلم انتقال دانش به دانش آموزان است در این کلاس ها دانش آموزان در زمینه یادگیری مفاهیم درسی، کمتر باموقعیت های چالش آور مواجه می شوند، فرصت های کمتری برای تعامل، هم فکری و بحث و گفت و گو با معلم و همکلاسانفرهم می شود. بحث گروهی جایگاه چندانی ندارد، شیوه تدریس اغلب معلمان سخنرانی است، مشارکت به ندرت در کلاسدیده می شود. در حالی که هدف از آموزش، انتقال مطالب از قبل آماده شده به دانش آموز نیست، بلکه باید به آنان آموخت کهچگونه یادبگیرند، به حل مسائل بپردازند و مطالب قدیم را با مطالب جدید ترکیب کنند. در این راستا علاوه بر تسلط داشتن برروش های تدریس جدید و نو، باید شیوه های ارزشیابی مناسبی برای سنجش میزان موفقیت را هم درنظر داشت. ارزشیابیکیفی- توصیفی یکی از این شیوه هایی ست که می تواند دامنه گسترده ای اطلاعات کسب شده از راه های مختلف را در چهارحیطه خیلی خوب، خوب، قابل قبول، نیاز به تلاش بیشتر مورد بررسی قرار دهد. در طی این ارزشیابی باید از ابزار هاییاستفاده نمود که دارای اعتبار و پایایی مناسب باشند. در این تحقیق به بررسی میزان اثربخشی آزمون عملکردی در طی انجامفرایند ارزشیابی کیفی توصیفی به روش کتابخانه ای و توصیفی انجام شده است.کلیدواژه ها
آزمون، ارزشیابی، کیفی- توصیفیمقالات مرتبط جدید
- بررسی اثر روش تدریس سخنرانی در یادگیری درس علوم تجربی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان پسر مقطع اول متوسطه پایه هفتم شهر ارومیه سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
- واکاویی و بررسی اختلال دلبستگی واکنشی در اواخر دوره کودکی
- بررسی رابطه بین سلامت روان با رضایت شغلی در معلمان
- تاثیر برنامه آموزشی مدیریت استرس بر سلامت روانی دانش آموزان
- چگونه توانستم مشکل ترک تحصیل دانش آموزم را برطرف کنم؟
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.