بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و اضطراب امتحان با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان پسر متوسطه نظری شهرستان ماکو در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی مدیریت، روان شناسی و علوم رفتاری
- کد COI اختصاصی: ICISME06_117
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 369
نویسندگان
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
آموزش و پرورش
چکیده
هدف تحقیق حاضر، تعیین ارتباط بین تنظیم شناختی هیجان و اضطراب امتحان با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهشحاضر، از نظر هدف، جزء تحقیقات کاربردی و از نظر ماهیت پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پسر دوره متوسطه نظری شهرستان ماکو به تعداد ۱۰۵۳ نفر می باشد.. حجم نمونه آماری با استفاده از جدولمورگان، ۲۸۵ نفر برآورد شد که از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها ازپرسشنامه های تنظیم هیجانی شیلد و ایکتی (۱۹۹۸)، اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران (۱۳۸۵) و اهمال کاری تاکمن (۱۹۹۱)استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط استاد رهنما تایید و پایایی درونی از طریق ضریب آلفای کرونباخ بهترتیب، ۸۵۷ / ۰ ، ۷۷۹ / ۰ و ۸۱۵ / ۰ بدست آمد. برای تعیین وضعیت نرمال بودن داده ها از آزمون کولموگروف اسمیرنوف بهره گرفته شد.با توجه به نرمال بودن توزیع داده ها از روشهای آماری آزمون پیرسون و رگرسیون برای بررسی فرضیه های تحقیق استفاده شد. نتایجتحلیل داده ها نشان داد که بین تنظیم شناختی هیجان و مولفه های آن (شایستگی عاطفی، توان عاطفی، انعطاف پذیری، کنترلهیجان، تناسب موقعیتی تظاهرات هیجانی) با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان پسر رابطه معکوس و معنی داری وجود دارد، همچنیننتایج نشانگر این بود که ارتباط بین اضطراب امتحان با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان پسر، مثبت و معنی دار می باشد، به علاوه،تحلیل ها نشان داد که مولفه کنترل هیجان، به صورت معنی داری قادر به پیش بینی اهمال ورزی تحصیلی می باشد، نیز، مولفه خطایشناختی، به صورت معنی داری قادر به پیش بینی اهمال ورزی تحصیلی است.کلیدواژه ها
تنظیم شناختی هیجان، اضطراب امتحان، اهمالکاری تحصیلمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی معنویت درمانی اسلامی برپذیرش و نگرش به زندگی نوجوانان
- مروری بر تدوین بسته فرزندپروری ذهن آگاهانه با رویکرد ایرانی اسلامی
- واکاوی عوامل موثر بر نوآوری باز با تاکید بر رویکرد حکمی سازی در موسسات آموزش عالی
- نقد و بررسی مبانی انسان شناختی داستان لیزا (برنامه فلسفه برای کودکان) بر مبنای حکمت متعالیه
- رهیافتی پدیدارشناسانه در واکاوی تجربه زیسته گذران اوقات فراغت نوجوانان انطباق پذیر (مطالعه کیفی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.