علی طاهری - دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان واحد شهید رجایی بابل ، بابل، ایران

در این مقاله به بررسی نظریات یادگیری ریاضی می پردازیم. در مقاله به رویکردهای مختلف روانشناسی پرداخته ایم که عبارتنداز:رفتارگرایی،شناخت گرایی،ساختار گرایی.در قسمت رفتار گرایی به دیدگاه رفتارگرایان در مورد چگونگی آموزش پرداخته شدو همچنین هدف های رفتاری در آموزش و یادگیری ریاضیات ذکر شده است.در قسمت بعدی مقاله دیدگاه شناخت گرایان رانسبت به این موضوع به طور خلاصه بیان کردیم.بعد از آن دیدگاه ساختارگرایان را ذکر کردیم ودر پایان نتیجه گیری کلی را کهاز این مقاله برداشت کرده ایم بیان میکنیم. در ارتباط با آنچه که از قبل می دانند تفسیر می کنند این امر باعث میشود دانشآموز در امر یادگیری فعال بوده واستعدادهایش شکوفاودرنتیجه فردی خلاق به بار می آید. یادگیری درس ریاضی در دوره هایمختلف می باشد.یرای این که درس ریاضی پایه و اساس فکر و تفکر وخوب حساب کردن در دانش آموزان است و از اوایل شروع زندگی تاآخر در کار روزمره ی هر انسان امری مهم و سازنده به حساب می آید و نقش مهمی را در زندگی ایفا می کند.

ریاضی ، روانشناسی ، آموزش ، دانش آموز