فرشته گراوند - کارشناسی ارشد زیست شناسی

در این مطالعه ما با توجه به برخورد با دانش آموزان سه پایه دهم، یازدهم و سال چهارم متوسطه پیش دانشگاهی قدیم) به بررسی برخی فراز و نشیب هایی در یادگیری مباحث زیست شناسی و همچنین عدم تلاش برخی دانش آموزان جهت یادگیری پرداختیم. ابتدا با جمع آوری اطلاعات در ارتباط با عوامل موثر بر یادگیری مباحث زیست شناسی بر آن شدیم که عوامل و منشا این فراز و نشیبها و یا عدم تلاش برخی در یادگیری را بیابیم. یافته ها نشان دهنده عوامل اصلی مانند ماهیت موضوعات، روش تدریس، عادات یادگیری و مطالعه دانش آموزان، احساس و برخورد منفی دانش آموزان با موضوعات و نداشتن ابتکار بود، برای غلبه بر این مشکلات و موثرتر کردن یادگیری مباحث زیست شناسی راه کارهای چون تدریس زیست شناسی با استفاده از مواد قابل مشاهده (مولاژ، فیلم، عکس و...)، تدریس از طریق کار عملی، تدریس زیست شناسی از طریق مرتبط کردن موضوعات با زندگی روزمره، استفاده از روش های متنوع مطالعه، جذاب کردن یادگیری مباحث زیست شناسی و استفاده از روش دانش آموز محور اجرا شد. در انتها پس از انجام ارزشیابی نتایج مطلوبی در سطح یادگیری دانش آموزان مشاهده شد.

تدریس زیست شناسی، یادگیری زیست شناسی، مشکلات یادگیری، تدریس موثر، یادگیری موثر