کمک طلبی دانش آموزان در جریان حل مساله ریاضی: تاثیر رجحان های هدفی و شرایط هدفی
سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 71
فایل این مقاله در 31 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-2-8_003
تاریخ نمایه سازی: 14 اسفند 1402
چکیده مقاله:
مطالعه حاضر به این منظور طراحی شد تا نقش اصلی و تعاملی رجحانهای هدفی با شرایط هدفی (عملکردی و تبحری) بر رفتار کمکطلبی دانشآموزان در جریان حل مساله ریاضی بررسی شود. برای این منظور۲۰۰ دانشآموز پسر پایه سوم راهنمایی به روش تصادفی انتخاب شدند. این دانشآموزان که از لحاظ توانایی در حل مساله ریاضی به سه مقوله ضعیف، متوسط و قوی تقسیم شده بودند با مطالعه دو سناریو، درجه رجحان خود نسبت به دو ساختار تبحری و عملکردی را تعیین کردند و سپس در شرایط عملکردی یا تبحری به حل ۶ مساله دشوار ریاضی پرداختند. نتایج نشان داد که: ۱ دانش آموزان در شرایط تبحری در مقایسه با شرایط عملکردی، بیشتر اقدام به کمکطلبی میکنند. ۲ معلوم شد که دانشآموزان دارای توانایی بالا، از راهبردهای کارآمدتر کمکطلبی (اشاره خواستن) استفاده میکنند. ۳ دانشآموزان دارای رجحان عملکردی، در شرایط تبحری (در مقایسه با همسالان مشابه خود در شرایط عملکردی) بیشتر به دنبال تایید برمیآیند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید پاکدامن
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی از دانشگاه تهران
ولی... فرزاد
دانشیار دانشگاه تربیت معلم تهران
زهره سرمد
استاد دانشگاه تهران
علی خانزاده
دانشیار دانشگاه تهران