ایجاد انگیزه به منظور بهبود یادگیری و علاقمندی بیشتر دانش آموزان مقطع دبستان به درس ریاضی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: هفتمین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم انسانی و رفتاری در ایران و جهان اسلام
- کد COI اختصاصی: ICHMB07_040
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 538
نویسندگان
کارشناسی ارشد تربیت بدنی، دبیر رسمی آموزش و پرورش بهبهان،خوزستان، ایران
دکترای ریاضی محض، استادیار دانشگاه فرهنگیان اهواز، خوزستان، ایران
دانشجوی دانشگاه علمی کاربردی ره آوران فنون، اهواز، خوزستان، ایران
دانشجوی دانشگاه علمی کاربردی ره آوران فنون، اهواز، خوزستان، ایران
دکترای شیمی آلی، استادیار گروه شیمی، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، بهبهان، خوزستان، ایران
چکیده
انگیزه دانش آموز برای یادگیری کتاب درسی بسیارحائز اهمیت است. برای ایجاد انگیزه به منظور تعمقیادگیری بهتر است خود یادگیرنده با مسائل درگیر شود تا یادگیری برای او آسان و قابل فهم شود. بازیهای آموزشی، ارزش انگیزه آفرینی و تعمق یادگیری را دربر دارند، دانش آموزان به بازی علاقه مندی زیادینشان میدهند؛ زیرا خودشان در جریان فعالیت قرار می گیرند. در مقطع دبستان ریاضیات از دروس حائزاهمیت می باشد لذا فعالیت های مختلف آموزشی و خلاقانه باید در کلاس ها انجام شود تا انگیزه دانشآموزان افزایش پیدا کند. بازی وار سازی آموزشی در حین تدریس باعث افزایش کار مشارکتی بین دانش-آموزان و همکلاسی هایشان شده و افزایش انگیزه و علاقه مندی آن ها را برای یادگیری محتوای کتابدرسی به دنبال دارد. فعالیت های گروهی توام با نظارت دبیر ، دانشآموزان را برای رقابت های دوستانه وسالم بسیار علاقمند می کند و در جهت یادگیری عمیق بسیار کاربردی است. هدف از این پژوهش و طراحیبازی، یادگیری لذت بخش تر در محیطی شاد و رقابتی سازنده و بررسی تاثیر بازی ها بر پیشرفت تحصیلیدانش آموزان می باشد. شواهد جمع آوری شده هم رضایتمندی دانشآموزان و هم افزایش یادگیری آنها را بهطور چشمگیری در این روش نشان داده است.کلیدواژه ها
انگیزه، بازی وار سازی آموزشی، دبستان، ریاضی، آموزش بازی محورمقالات مرتبط جدید
- اثربخشی معنویت درمانی اسلامی برپذیرش و نگرش به زندگی نوجوانان
- مروری بر تدوین بسته فرزندپروری ذهن آگاهانه با رویکرد ایرانی اسلامی
- واکاوی عوامل موثر بر نوآوری باز با تاکید بر رویکرد حکمی سازی در موسسات آموزش عالی
- نقد و بررسی مبانی انسان شناختی داستان لیزا (برنامه فلسفه برای کودکان) بر مبنای حکمت متعالیه
- رهیافتی پدیدارشناسانه در واکاوی تجربه زیسته گذران اوقات فراغت نوجوانان انطباق پذیر (مطالعه کیفی)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.