مرضیه روحانی سروستانی - دانشجو معلم کارشناسی رشته آموزش ابتدایی

تعاریف متعددی از برنامه ریزی درسی وجود دارد. دکر واکر یکی از صاحب نظران برنامه درسی برای تبیین اختلاف نظرها، البته در بحث مدل های برنامه ریزی درسی از واژه سکو استفاده می کند. به معنی مجموعه ای از اصول فکری، باورها و اعتقاداتی است که برنامه ریز بر روی آن می ایستد و از آن منظر و چشم انداز به مقوله برنامه درسی نگریسته آن را به طور ویژه ای تعریف می کند و باید و نبایدها را در آن به نحو خاصی به نظم میکشد. با این دیدگاه هر شخص از دید خود و متناسب با اعتقادات خود برنامه ریزی درسی را می نگرد. هرچند که معلم، کلاس درس، و حتی عملکرد معلم خود جزئی از برنامه ریزی درسی محسوب می شود، اما اگر هر کلاس درس را سیستم و محیطی مجزا در نظر بگیریم، هر کلاس بنا به مقتضیات خود، برنانه خاصی می طلبد که این کار جز به دست معلم آن، امکان پذیر نیست. مقاله حاضر با بررسی خلاصه ای از مفاهیم و عناصر برنامه ریزی درسی، دیدگاه جدیدی ارائه میکند که در آن هر معلم به مثابه یک متخصص برنامه ریز برای کلاس خود عمل میکند.

برنامه درسی، معلم، عنصر برنامه درسی