اعظم میرشکاری - ۱- کارشناسی آموزش ابتدایی. آموزگار رسمی اداره آموزش و پرورش استان فارس.ایران
زهرا میرشکاری - ۲- کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی. آموزگار رسمی اداره آموزش و پرورش استان فارس.ایران
اعظم میرشکاری - ۳- کارشناسی آموزش ابتدایی. آموزگار رسمی اداره آموزش و پرورش استان فارس.ایران

در نظام برنامه ریزی درسی مدرسه محور معلمان به جای انتقال دهنده دانش، برنامه ریزان برنامه درسی مدارس بوده و دانش آموزان هم به جای مصرف کنندگان دانش، با مشارکت در فرایند برنامه ریزی درسی در تولید دانش و فعالیت های یادگیری نقش فعالی دارند. روش تحقیق مورد نظر در اینجا روش توصیفی-تبیینی بوده است که سعی شده است به توصیف و تبیین متغیر های پژوهش از دیدگاه های مختلف پرداخته شود. سپس برای گرد آوری اطلاعات مورد نیاز نیز در این تحقیق از روش اسنادی-کتابخانه ای استفاده شده است که در این روش سعی می شود با بررسی اسناد، کتاب، مقاله و... معتبر و انتخاب مطالب مناسب در راستای رسیدن به اهداف پژوهش گام برداشته شود. پس از گرد آوری، توصیف و تبیین مطالب جمع آوری شده به این نتیجه می رسیم که معلمان به جای انتقال دهنده ی دانش، برنامه ریزان برنامه درسی در مدارس بوده و دانش آموزان هم به جای مصرف کنندگان دانش با مشارکت در فرایند برنامه ریزی درسی، درتولید دانش و فعالیت های یادگیری، نقش فعالی به خود اختصاص دهند. و می توان گفت که مدرسه و معلمی که برنامه درسی مدون و برنامه ریزی شده ای داشته باشند حتما می توانند بر پیشرفت و پیشبرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و مفیدی داشته باشند.

برنامه درسی مدرسه محور، معلمان،دانش آموزان،