ارتباط بین خودتنظیمی و تکلیف گریزی در دانش آموزان
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
- کد COI اختصاصی: SEDCONF01_1579
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 47
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش
چکیده
خودتنظیمی سازه ای است که از دهه ی ۱۹۶۷ از سوی بندورا مطرح شد. از نظر بندورا (۱۹۹۳) فرایندی که به موجب آن دانش آموزان به طور فعال و مستمر شناخت ها و رفتارها و تلاش های شان را به نحو منظمی در جهت دستیابی به اهداف (هدف مداری) هدایت می کنند. خود تنظیمی کاربرد توانایی ها و قابلیت های خود هدایتی خود کنترلی و خود مختاری می باشد. از نظر وی قابلیت های ذکر شده تحت تاثیر باور افراد درباره خود کارآمدی در فعالیت ها و رفتار های مختلف است. خودتنظیمی یکی از مفاهیم شناختی اجتماعی بندورا می باشد. انسان از طریق دریافت تقویت ها یا مشاهده سرمشق و الگوه ها یاد می گیرد که اهداف مناسبی را برای خود تعیین نماید. بنابراین افراد خودتنظیم رفتار خود را مورد قضاوت و ارزیابی قرار می دهند سپس بر اساس اینکه کدام یک از رفتارها با اهداف شخصی و معیارهای آنها هماهنگی دارد خود را پاداش یا تنبیه می کنند.کلیدواژه ها
خودتنظیمی، تکلیف گریزی، دانش آموزاناطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.