فلسفه تعلیم و تربیت و تحلیل جایگاه تجربه دینی در آن

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 112

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_MIKHU-4-8_004

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1402

چکیده مقاله:

این مقاله سعی دارد مساله تجربه دینی و نقش و جایگاه آن را از لحاظ فلسفی در فلسفه تعلیم و تربیت تحلیل نماید. مساله تجربه دینی یکی از مسائل مهم در فرایند تربیت در نظام آموزشی یک کشور است. لاجرم برای فهم این موضوع یکی از روش ها یا تحلیل های فلسفی برای بررسی این امر روش پدیدارشناختی است. تجربه دینی در ساحت تعلیم و تربیت امری مهم و اساسی در فرایند آموزش است و اما روش پدیدارشناختی  به توصیف تجربه زیسته از منظر اول شخص می پردازد و از این رو می توان تجربه دینی افراد  را در امر آموزش و تعلیم و تربیت با این رویکرد توصیف و تحلیل نمود. اساسا یادگیری به عنوان هسته اصلی تعلیم و تربیت خود یک تجربه است و پدیدارشناسی به عنوان علم تحلیل و توصیف تجربه کاملا با این امر ارتباط تنگاتنگی دارد. برای این منظور لازم است بعد از طرح مساله جایگاه تجربه دینی در تعلیم و تربیت، به اوصاف روش یا رویکرد پدیدارشناختی و نیز انواع تجربه دینی و نقش آن در فلسفه تعلیم و تربیت بطور کلی اشاره شده است. سوال اصلی این مقاله این است که چگونه این روش می تواند ما را به فهم بهتر تجربه دینی فرد در فرایند آموزش هدایت کند.

نویسندگان

ندا محجل

university of Tabriz

محمد اصغری

university of Tabriz

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  •  اصغری، محمد (۱۴۰۱) درآمدی بر فلسفه های معاصر غرب، ...
  •  باقری، خسرو. (۱۳۹۰). رویکردها و روش های پژوهش در ...
  •  اتو، رودلف (۱۳۸۰) مفهوم امر قدسی، ترجمه همایون همتی، ...
  •  محمدرضایی، محمد (۱۳۸۱) «نگاهی به تجربه دینی» قبسات ۱۳۸۱ ...
  •  عبادی، احمد (۱۳۹۵) «تجربه دینی و گوهر انگاری آن ...
  •  Smart, Ninian (۲۰۰۵) phenomenology and religious education K O'Grady ...
  •  Van Manen, M. (۱۹۹۷), Researching lived experience: Human science ...
  •  Asghari, M. (۲۰۱۹) “The Priority of literature to Philosophy ...
  •  Asghari, M. (۲۰۱۵) “Has Rorty a moral philosophy?” in ...
  •  Hick, J. (۲۰۰۲) An Autobiography; Oxford, England: Oneworld Publications, ...
  •  Drummond, J.J. (۲۰۲۲) Historical Dictionary of Husserl's Philosophy, Rowman ...
  •  باقری، خسرو. (۱۳۹۰). رویکردها و روش های پژوهش در ...
  •  اتو، رودلف (۱۳۸۰) مفهوم امر قدسی، ترجمه همایون همتی، ...
  •  محمدرضایی، محمد (۱۳۸۱) «نگاهی به تجربه دینی» قبسات ۱۳۸۱ ...
  •  عبادی، احمد (۱۳۹۵) «تجربه دینی و گوهر انگاری آن ...
  •  Smart, Ninian (۲۰۰۵) phenomenology and religious education K O'Grady ...
  •  Van Manen, M. (۱۹۹۷), Researching lived experience: Human science ...
  •  Asghari, M. (۲۰۱۹) “The Priority of literature to Philosophy ...
  •  Asghari, M. (۲۰۱۵) “Has Rorty a moral philosophy?” in ...
  •  Hick, J. (۲۰۰۲) An Autobiography; Oxford, England: Oneworld Publications, ...
  •  Drummond, J.J. (۲۰۲۲) Historical Dictionary of Husserl's Philosophy, Rowman ...
  • نمایش کامل مراجع