فاطمه آویش - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ازاد اسلامی واحد ایلام ایران
مریم منتی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق (ع) ایلام
مریم رحیمی - کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام جعفر صادق (ع) ایلام
محمدرضا کریمی - کارشناس آموزش ابتدایی دانشگاه ازاد اسلامی واحد مهران ایلام

از دیرباز انسانهای اولیه تا انسان امروزی از روش تنبیه برای مدیریت بسیاری از رفتارهای حیوانات با هم نوعن خود استفاده کرده اند. به گونه ای که تنبیه را جز جدایی ناپذیر از سیستم آموزش دانسته و از روش های مختلف برای اجرای آن استفاده می شود. ضمن بررسی ها و تحقیقت مختلف دیده شد که در اکثر مواقع استفاده از شیوه تنبیه به ویژه در مقطع سنی کودکان سبب ایجاد اثاری منفی در روند تحصیلی و همنیطور بعد روحی و شخصیت آنها می شود. به همین منظور در مقاله حاضر با استفاده از منابع کتابخانه ای و تحقیقات مختلف موضوع اثر تنبیه به صورت تنبیه فیزیکی دانش آموزان بر میزان رشد فکر و یادگیری آنها را مورد بررسی قرار دادیم و در نهایت این نتیجه حاصل شد که استفاده از شیوه تنبیه فیزیکی نه تنها باعث کنترل و اصلاح رفتار نامطلوب دانش آموز می باشد بلکه باعث ایجاد کاهش میزان یادگیری و اثر منفی بر ابعاد شخصیتی او می شود. همینطور به معرفی چند نمونه تنبیه جایگزین ومناسب و همینطور استفاده از شیوه های صحیح تنبیه جهت تنزل رفتار نامطلوب و ایجاد رفتار مطلوب پرداخته شد.