رابطه بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی-فراشناختی با عزت نفس دانش آموزان مقطع ابتدایی (مورد مطالعه: شهر مشهد)
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: چهارمین همایش بین المللی مدیریت، روانشناسی و علوم اجتماعی
- کد COI اختصاصی: MPYSS04_021
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 142
نویسندگان
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات گرایش سیستمها، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سبزوار، سبزوار، ایران.
کارشناسی اقتصاد کشاورزی، دانشگاه زابل، زابل، ایران.
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطهی بین سبک های شناختی، راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی انجام گرفت. روش تحقیق از لحاظ هدف بنیادی و از لحاظ روش و ماهیت گردآوری دادهها، توصیفی- همبستگی میباشد. جامعه آماری تحقیق شامل دانش آموزان یک دبستان منتخب در شهر مشهد به تعداد ۴۹۶ نفر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس تعداد ۴۵ نفر از آنان به عنوان حجم نمونه آماری تحقیق انتخاب شدند. روش گردآوری دادههای این پژوهش به دوصورت روش کتابخانه ای و روش میدانی بود. مهمترین ابزار تحقیق، پرسشنامه میباشد. به منظور سنجش متغیرهای عزت نفس، سبکهای شناختی و راهبردهای شناختی و فراشناختی به ترتیب از پرسشنامه های کوپر اسمیت (۱۹۶۷)، ویتکین و همکاران (۱۹۷۱) و کرمی (۱۳۸۱) استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادههای توصیفی و استنباطی تحقیق از طریق نرم افزار SPSS صورت گرفت. یافته های تحقیق حاکی از آن بود که بین سبکهای شناختی با عزت نفس دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد. همچنین رابطه معنادار بین راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس دانش آموزان نیز تایید شد. در نهایت نیز مشخص شد که بین سبکهای شناختی، راهبردهای شناختی و فراشناختی با عزت نفس دانش آموزان رابطه معناداری برقرار است.کلیدواژه ها
سبکهای شناختی/ راهبردهای شناختی و فراشناختی/ عزت نفس/ مقطع ابتدایی.مقالات مرتبط جدید
- نقش فناوری در فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان
- پیش بینی نگرش به اعتیاد در نوجوانان بر اساس انسجام خانواده و ابراز وجود: نقش واسطه خودتنظیمی ارادی
- تاثیرروش های صحیح مطالعه بر یادگیری وپیشرفت تحصیلی
- اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی بر نشخوار فکری و خودکنترلی دانش آموزان دارای نقص توجه و بیش فعالی
- چگونه توانستیم با استفاده از تکنیک بازی های شناختی و روش خلاقانه معلمی (بازی و ورزش های اصلاح شده)، روابط بین فردی دانش آموزان جسمی-حرکتی را بهبود بخشیم
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.