شناسایی ابعاد اساسی بی تفاوتی سازمانی معلمان: پژوهشی ترکیبی
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: مجله رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، دوره: 13، شماره: 1
- کد COI اختصاصی: JR_JEDU-13-1_003
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 57
نویسندگان
دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران.
دانش آموخته دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران.
دانش آموخته کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه شهیدچمران اهواز، اهواز، ایران.
دانش آموخته دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه کردستان، کردستان، ایران.
چکیده
مقدمه و هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی و رتبه بندی ابعاد اساسی بیتفاوتی سازمانی در بین معلمان مدارس مقطع ابتدایی شهرستان فردیس انجام شده است. روش شناسی پژوهش: رویکرد پژوهش آمیخته و با طرح اکتشافی بود. در بخش کیفی این پژوهش از روش نظریه برخاسته از دادهها و در بخش کمی از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شد. روش نمونهگیری در بخش کیفی هدفمند و در بخش کمی تصادفی طبقهای بود. نمونه آماری در بخش کیفی با در نظر گرفتن قانون اشباع نظری، تعداد ۱۴ نفر و در بخش کمی، براساس فرمول کوکران تعداد ۳۲۰ نفر بود. ابزار گردآوری دادهها در بخش کیفی مصاحبه نیمه ساختاریافته و در بخش کمی، پرسشنامه محقق ساخته با ۳۲ سوال بود. در بخش کیفی برای دستیابی به روایی از چک کردن به وسیله شرکت کنندگان و برای تعیین پایایی از راهبرد تائید همکاران پژوهشی استفاده شد. در بخش کمی به منظور بررسی روایی پرسشنامه ازنظرات خبرگان استفاده شد، نتیجه آزمون آلفای کرونباخ ۸۴/۰ به دست آمد که نشان دهنده پایایی بالای پرسشنامه بود. روش تحلیل دادهها در بخش کیفی، تحلیل محتوایی استقرایی با بهرهگیری از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و انتخابی بود که ۳۲ نشانگر و ۹ بعد (بیتفاوتی ناشی از حوادث، بیتفاوتی ناشی از علل مادی، بیتفاوتی ناشی از عوامل روحی و روانی، بیتفاوتی ناشی از علل مدیریتی، بیتفاوتی ناشی از عدم مشارکت همکاران، بیتفاوتی ناشی از اظهارنظر افراد غیرمتخصص، بیتفاوتی ناشی از محیط کار، بیتفاوتی ناشی از سازمان و بیتفاوتی ناشی از حضور ارباب رجوع) شناسایی شد. در بخش کمی، از نرم افزار SPSS برای تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون فریدمن و از نرم افزار AMOS برای تحلیل عاملی تائیدی، معادله های ساختاری، تحلیل مسیر و برازش مدل بهره گرفته شد. یافته ها: نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که؛ با توجه به بار عاملی بالای هر یک از گویه ها، ابعاد بیتفاوتی سازمانی معلمان تائید شد. براساس نتایج تحلیل عاملی تاییدی، مدل پژوهش مدلی روا می باشد و چهارچوب مناسبی را جهت بررسی ابعاد بی تفاوتی سازمانی معلمان ارائه می دهد. همچنین نتایج نشان داد که؛ بیتفاوتی ناشی از اظهارنظر افراد غیرمتخصص مهم ترین بعد بیتفاوتی در بین معلمان میباشد و سایر ابعاد در جایگاههای بعدی قرار دارند.کلیدواژه ها
بی تفاوتی سازمانی, رتبه بندی, معلمان ابتدایی, آموزش وپرورشاطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.