محمد سبزعلی پور - کارشناسی آموزش ابتدایی
حمیدرضا آذرگون - کارشناسی آموزش ابتدایی

پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آنهبررسی صلاحیت ها و شایستگی های حرفه ای معلم بود. در سند تحول بنیادین آموز ش وپرورش بر استقرار نظام سنجش صلاحیت های عمومی، تخصصی وحرفه ای، تعیینملاک های ارزیابی و نظام رتبه بندی علمی و تربیتی آموزگاران و تقویت انگیزه ی ارتقای شغلی در آنان براساس نظام معیار ۱ اسلامی و استقرار نظام پرداخت ها براساس تخصص، شایستگی ها و عملکرد رقابتی تاکید شده است. بدین معنا که برایارتقای شان معلم در نظام اجرایی کشور و توسعه و پیشرفت همه جانبه ی جمهوری اسلامی ایران، به خصوص نقش آن در تعلیم وتربیت اسلامی، اقتضا دارد در یک نظام شایسته سالاری، مبتنی بر ارزیابی های کاربردی و رقابتی، معلم مورد آزمون واقع شود و متناسب با توانمندی های تخصصی و حرفه ای و شایستگی های فردی و اجتماعی در رتبه ای مناسب قرار گیرد. همچنین، اصول تربیت اسلامی )در مواردی نظیر انطباق با نظام معیارهای اسلامی، اولویت تربیت اعتقادی، عبادی و اخلاقی، خردورزی و اعتدال(، آموزگاران فرهیخته و شایسته و متناسب با تراز اعتقادات اسلامی می طلبد.

صلاحیت، شایستگی، دانش معلم