بررسی رابطه انسجام روانی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی با نقش میانجی گرایانه حمایت اجتماعی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: بیست و یکمین کنفرانس ملی روانشناسی، علوم تربیتی و اجتماعی
- کد COI اختصاصی: SEPP21_034
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی شاندیز،مشهد، ایران
استادیار روانشناسی موسسه آموزش عالی شاندیز،مشهد، ایران
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی کاویان،مشهد ایران
چکیده
پژوهش حاضر به رابطه انسجام روانی با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی با نقش میانجی گرایانه حمایت اجتماعیپرداخته است . ای ن پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهش های کاربردی محسوب می شود و به لحاظ روش تحلیلمسیراست.جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ شهر مشهد در سال ۹۸-۹۷ به تعداد ۳۵۲۰۷ نفر تشکیل میدهد.در پژوهش حاضر با در نظر گرفتن تمامی دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۱ شهر مشهد با توجه به نمونه گیریدردسترس؛ نمونه مورد بررسی شامل ۲۲۵ نفر از دانش آموزان ابتدایی سه مدرسه ، دبستان مهر ۱، دبستان مهر ۲ و دبستانمحمد دانشی میباشد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های انگیزش تحصیلی هارتر ( ۱۹۸۱ )،احساس انسجام آنتونوسکی(۲۰۰۶ ) و حمایت اجتماعی زیمت و همکاران ( ۱۹۸۸ ) استفاده شد. در پژوهش حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش معادلات ساختاری و همبستگی پیرسون استفاده شد و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار Amos وSPSS استفاده شد.نتایج فرضیه اصلی پژوهش نشان داد که بین انسجام روانی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی با نقش میانجی گرایانه حمایت اجتماعی رابطه وجود دارد .همچنین بین انسجام روانی و انگیزش تحصیلی رابطهمعناداری وجود ندارد و بین حمایت اجتماعی و انگیزش تحصیلی و انسجام روانی و حمایت اجتماعی در دانش آموزان مقطعابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.کلیدواژه ها
انسجام روانی، انگیزش تحصیلی، حمایت اجتماعی، دانش آموزان مقطع ابتداییمقالات مرتبط جدید
- بررسی آینده پژوهی در آموزش عالی
- نقش فراهیجان وپریشانی روانشناختی در پیش بینی اندیشه پردازی خودکشی در دختران با سابقه ی فرار از منزل
- تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر تفکر انتقادی دانش آموزان دختر پایه ی ششم ابتدایی
- تحلیل کیفی راهکار های ارتقای سواد بهداشتی در دانش آموزان ابتدایی با رویکرد پدیدار شناسانه
- بررسی نقش خانواده و مدرسه در خوش بینی تحصیلی دانش آموزان با نقش میانجی خود تنظیمی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی رشتخوار
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.