خدیجه بزرگی نژاد - دانشجوی دوره دکتری گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.
رضا زارعی - استادیار گروه مدیریت آموزشی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

پژوهش حاضر باهدف بررسی دیدگاه های دانش آموزان دختر دوره­ی متوسطه در مورد معیارهای اجتماعی-آموزشی انتخاب مدرسه­ی غیردولتی انجام شد. روش انجام تحقیق کمی و از نوع توصیفی - پیمایشی بود. جامعه آماری، دانش آموزان دختر پایه­ی یازدهم مدارس غیردولتی شهرستان فیروزآباد بود. حجم نمونه با جامعه مساوی و تعداد ۱۱۹ دانش آموز بود. ابزار مورداستفاده، پرسش­نامه محقق ساخته در دو بعد اجتماعی -آموزشی شامل چهار مولفه­ی اجتماعی (امور پرورشی، امور انگیزشی، ویژگی های معلمان و نتایج مدرسه) و پنج مولفه­ی آموزشی (امکانات فیزیکی و آموزشی، کیفیت آموزشی، فناوری اطلاعات، ارزشیابی مستمر و مدیریت مدرسه) با ۴۵ شاخص بود. نتایج نشان داد که دانش آموزان، مولفه­ی مدیریت مدرسه را مهم ترین معیار انتخاب مدرسه غیردولتی می دانند. هم­چنین ویژگی های معلمان و امور انگیزشی در اولویت های بعدی قرار گرفت. ضمن این که از ۴۵ شاخص پرسش­نامه، شاخص های آشنایی مدیر مدرسه با شیوه های علمی مدیریت، برخورداری از معلمان متخصص و ارتباطات دائمی معلمان با اولیاء، از دیدگاه دانش آموزان حائز بیشترین اهمیت بودند. در مجموع معیارهای اجتماعی با میانگین ۰۴/۵ و معیارهای آموزشی با میانگین ۰۰/۵ در انتخاب مدرسه دخالت داشتند.

مدرسه غیردولتی, معیارهای اجتماعی, مدیریت مدرسه, ویژگی های معلمان, دانش آموز دختر