جایگاه فن آوری نوین (هوش مصنوعی) در فرایند یادگیری و ارزشیابی
عنوان مقاله: جایگاه فن آوری نوین (هوش مصنوعی) در فرایند یادگیری و ارزشیابی
شناسه ملی مقاله: QEIL07_007
منتشر شده در هفتمین همایش ارتقای کیفیت آموزش با رویکرد ارزشیابی و سنجش کلاسی در سال 1402
شناسه ملی مقاله: QEIL07_007
منتشر شده در هفتمین همایش ارتقای کیفیت آموزش با رویکرد ارزشیابی و سنجش کلاسی در سال 1402
مشخصات نویسندگان مقاله:
مریم ملکی - کارشناس ارشد دبیر فیزیک، خوزستان، اهواز
هستی گرشاسبی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز
خلاصه مقاله:
مریم ملکی - کارشناس ارشد دبیر فیزیک، خوزستان، اهواز
هستی گرشاسبی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز
هوش مصنوعی (AI) این پتانسیل را دارد که طرز تفکر ما را در مورد آموزش متحول کند. الگوریتم های یادگیری شخصی، واقعیت مجازی و افزوده، ابزارها و فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی به بهبود تجربه یادگیری دانش آموزان، کمک می نمایند. هوش مصنوعی، یادگیری را تعاملی تر و همه جانبه تر می کند. لذا گمان می رود که از بین رفتن آموزش حضوری در آینده ی نزدیک تقریبا قطعی است و آموزش سنتی قادر نخواهد بود که به اندازه ی کافی دانش آموزان را برای چالش ها و خواسته های جدید آماده کنند. مقاله ی پیش رو جایگاه فن آوری نوین (هوش مصنوعی) را در فرایند یادگیری و ارزشیابی بررسی نموده است.
کلمات کلیدی: فن آوری نوین، هوش مصنوعی، یادگیری، ارزشیابی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1903142/