بررسی میزان همپوشانی سوالات آزمون های نهائی درس فیزیک (۳) رشته تجربی در نظام آموزشی ۳-۳-۶ با محتوای رسمی

کتاب درسی اصلی ترین و مهمترین منبع آموزشی در نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور ما است که به صورت متمرکز، سیاست گذاری و اداره می گردد. در چنین نظام های آموزشی میزان تحقق اهداف مربوط به کلیه فعالیت های یادگیری، در ارزشیابی های استاندارد که حول محور آموزش و یادگیری کتاب های درسی برگزار می شوند، مورد پایش و سنجش قرار می گیرند. بنابراین تناسب سوالات طراحی شده در این آزمون ها با محتوا و موقعیت های یادگیری فراهم آمده برای گیرندگان پیام در محتوا بسیار حائز اهمیت می باشد. مقاله حاضر میزان همپوشانی سوالات آزمون های نهایی درس فیزیک (۳) پایه داوازدهم در رشته علوم تجربی را به بخش های تشکیل دهنده محتوا مانند متن، تمرین ها، پرسش ها و فعالیت های کتاب درسی، در نظام آموزشی ۳۰۳۰۶ مورد بررسی و تحلیل قرار داده است. روش انجام پژوهش کاربردی می باشد که با بررسی ۵۷۲ سوال طرح شده در ۱۴ نوبت از آزمون های نهایی درس فیزیک (۳) برای دانش آموزان سراسر کشور انجام شده است. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان می دهد که در طراحی سوالات این آزمون ها همه بخش های تشکیل دهنده محتوا تا حد قابل قبولی در نظر گرفته شده و همچنین از آزمون نوبت دی ۱۴۰۱ به بعد، تعداد سوالات طراحی شده بصورت مفهومی، روند صعودی داشته و فراوانی آنها افزایش یافته است. با توجه به نهایی شدن آزمون های پایان سال پایه های دهم و یازدهم، نتایج این پژوهش می تواند علاوه بر اطلاع رسانی به مدیران، معلمان و دانش آموزان در مرکز سنجش و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش، برای طراحی سوالات مورد بهره برداری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آزمون استاندارد ، داده کاوی ، تحلیل سوال