فائزه جهان - Semnan Branch, Islamic Azad University, Semnan, Iran

مقدمه: مهارت های بنیادی،  الگوهای حرکتی هدفمندی هستند که زیربنای حرکات پیشرفته اند و در دوران کودکی جهت رشد اهمیت ویژه ای دارند. در این راستا هدف از پژوهش حاضر آموزش الگوی تلفیقی بازی – یادگیری بر ارتقای سواد حرکتی کودکان پیش دبستانی شهر سمنان بود. روش ها: این پژوهش با طرح پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترل انجام گرفت. بدین منظور ۴۰ کودک پیش دبستانی شهر سمنان به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای در این پژوهش شرکت کردند. این افراد به صورت تصادفی به دو گروه ۲۰ نفری الگوی تلفیقی بازی – یادگیری تقسیم شدند. ابزار اندازه گیری این پژوهش آزمون رشد حرکتی درشتبود. در بخش آماری از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داده است که آموزش  تلفیقی بازی – یادگیری باعث افزایش معنادار سطح سواد حرکتی در گروه آزمایش شده است(۰۰۱/۰>P). نتیجه گیری: می توان بیان کردکه یک دوره هشت هفته ای آموزش تلفیقی بازی – یادگیری سبب بهبود سواد حرکتی در کودکان پیش دبستانی خواهد شد.

Integrated pattern of play - learning, motor literacy, preschool children, الگوی تلفیقی بازی – یادگیری, سواد حرکتی, کودکان پیش دبستانی