L۲ Classroom Interaction: Review of Two Approaches
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم انسانی، اقتصاد، مدیریت و حسابداری
- کد COI اختصاصی: ICRHEMA02_113
- زبان مقاله: انگلیسی
- تعداد مشاهده: 164
نویسندگان
Islamic Azad University, Ardabil Branch
چکیده
Much research on second language (L۲) classroom interaction adopts purely linguistic approaches. Nevertheless, with more studies of discourse, social interaction, and second language acquisition, conversation analysis (CA) methodology has been utilized to analyse this type of institutional talk. This paper provides a literature review of two approaches to L۲ classroom interaction: conversation analysis (CA) and discourse analysis (DA). By examining the two approaches, their strengths and limitations are highlighted in an attempt to discern the most dynamic approach that informs the different varieties of communication in the L۲ classroom context.کلیدواژه ها
: conversation analysis, discourse analysis, interaction, L۲ classroomمقالات مرتبط جدید
- واکاوی نقش فناوری های هوشمند در مدیریت زنجیره تامین دارو
- رابطه بین سرمایه فکری و عملکرد فردی و سازمانی با نقش میانجی مدیریت دانش (مطالعه موردی: شرکت گلستان)
- تاثیر فعالیت های بازاریابی رسانه های اجتماعی بر آگاهی از برند، تصویر برند و وفاداری به برند
- شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر جنون خرید آنلاین
- نقش فناوری های MarTech و AdTech در تحول بازاریابی دیجیتال در کشورهای توسعه یافته: بررسی فرصت ها و چالش ها
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.